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数学教育教学研讨会发言稿5篇

第一篇：数学教育教学研讨会发言稿

研讨会发言稿

八年级数学备课组

中牟四中

研讨会发言稿

八年级数学备课组

在我校的教学公开课中，朱喜娟老师执教的《相似》这一内容得

到了教师们的高度评价。听课老师们谈论着课堂的精彩，本节课主要

体现了以下两点。

一、把生活中的鲜活题材引入课堂。

数学课程标准中十分强调数学与现实生活的联系，通过教学使学

生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有

着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所

学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地

寻求其实际背景，并探索其应用价值。”在执教中，朱老师能密切联

系学生生活实际，从概念的引入——概念的形成——概念的强化都从

学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供了观察比较、

探索研究、归纳总结的机会，使学生感受到数学的趣味和作用，体会

到了数学就在身边。整节课的教学体现了“数学源于生活，寓于生活，

用于生活的思想。”无论是在引入课题，还是在巩固练习中，都紧密

联系学生的生活实际，使学生认识到相似在生活中具有广泛的应用。

此外，还安排了让学生交流在实际生活中收集到相似实例这一环节，

师生共识、共享、共进，形成了一个真正的“学习共同体”。这样，

把生活和知识联系起来，使学生明白知识来自于生活。

二、把学习的主动权交还予学生。

任何一种有效的，成功的教学，都必须是有学生主体参与的。换

句话说，没有学生主体参与的教学，不是成功的教学。本课总体设计，

从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨

引导为辅的策略，让学生经历“在实例中感知，在思辨中发现，在运

用中理解”的学习过程。在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展，

个性能得到了张扬。

这是一堂成功的课，它处处体现了新的教育理念，特别是新课程

的理念。其成功之处在于：设计了“收集生活中的百分数”过程，使

数学与学生的知识与经验紧密地联系起来。充分促进学生的自主学习。

让“数学”生活化，贴近生活，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。

本堂课的靓点还有：练习题的设计，形式多样，处处渗透百分数

的重要性，符合学生的心理特点，关注了学生的喜好。另外适时的激

励语言也是本堂课得以顺畅进行的有利保障。小结语也很有特点，既

增加了学生的积累，也给学生树立了奋斗、学习的目标。

第二篇：高三数学教学研讨会发言稿

高三文科数学教学研讨会发言稿

各位领导、老师:上午好！非常感谢教育局给我们提供了这个互相

交流和相互学习机会的平台，在此我代表文科数学备课组谈谈我们学

校对于高三备考的一些做法，不当之处，欢迎指正。

为了使本届高三文科数学的复习工作更加实效，结合本年级情况

制定如下复习安排：

一、复习日程安排和目标

第一轮：（）重视基础，以课本为依托，夯实基础，以章节为单

位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵

向与横向联系，重点在于将各知识点的网络化及融会贯通，课本是学

生获得系统的数学知识的主要来源。高考试题“源于课本，高于课

本”，有些是课本题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原

题。课本是考试内容的具体化，是中、低档题目的直接来源，是解题

能力的生长点。因此，数学复习要立足于课本，重基础教学。

第二轮：（）做好专题复习，冲刺训练及信息收集。主要是做综

合练习，题的难度较第一轮略有上升.先是分章节的综合训练，老师主

要是讲评试卷，针对卷子中找学生暴露的问题一一点评；然后是针对

学生应试能力的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。专题安排：

（1）函数、方程、不等式、导数；（2）数列；（3）三角；（4）解

析几何；（5）立体几何；（6）概率与复数.主要是提高学生分析问题、

解决问题的能力，提高综合能力.第三轮：（）根据各地的高考信息编

拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和

思维的易错点，提高实践能力，走近高考.主要是做各地的模拟题，这

时候是高强度的训练.训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，5

月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点.树立信心，以积极的

心态应对考试.二、复习措施

首先认真落实集体备课制度，真正发挥集体的力量。相互借鉴、

相互学习，针对复习中存在的突出问题，