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《教师成长力》学习摘录

最近在阅读郝晓东老师的著作《教师成长力》，对我的启发很大,受益匪浅。阐述了他个人多年来的成长历程，让我很是震撼。尤其对教师的成长的看法，阅读和写作是最重要的两件事。特摘录一些经典句段，来勉励自己、启迪自己。

心理学家阿德勒说：“影响人成长的不是环境，而是人对环境的个体性理解。”他的人生轨迹，是新教育人成长的样本。他用自己的亲身经历，实践证明了这一说法。的确如此，我们往往错误地认为是环境影响了人的成长，埋怨环境对自己造成的不利，却没有仔细想过这正是自己的片面理解，个人的认知水平导致的。没有抓住环境对自己有力的因素去提升自己，成就自己。要圆自己的梦想，就要抓住时机，发奋努力，而不是选择躺平。

人的发展，本质是思维的发展。写作，是提升心智的重要途径，是深度学习的强有力工具。不重视写作的学习，是低层次学习。

写作水平的高低，核心是思考力的高低。思考的高度、广度、深度及前瞻性才是决定文章水平的关键。因此，提升写作能力的三个核心要素是：输入、思考、输出。

我们要让自己在现有的水平上有所提升，就要不断地输入、深度思考、不断地输出。只有这样不断循环，才有可能遇见不一样的自己。挤时间读专业的书籍，读经典的书籍，带着问题读，带着思考读，用输出倒逼自己输入。虽然我没有写作的能力，但是我可以模仿大师的做法，让自己在专业上有所精进，让自己的内心变得充实一些。

要给人以火炬，心必怀火种。

作为一线教师，唯有自己拥有大量的知识，才能点燃学生读书的种子，带着学生去阅读，去在知识的海洋里遨游。坚持在专业领域努力深耕，或许某一天就能看见最美的自己。

写作的能力是训练出来的，是靠不断模仿、反复修改，不想写也逼着写“自我折磨”出来的。专业写作，是写反思、教育案例、教学案例和论文。

写作的八个要素：安静的环境、充足的时间、契合生物钟、播放音乐、及时、大量阅读、经常写、活得精彩。

自己先读起来，写起来，不要让时间就这样一天天流逝。慢慢地读，慢慢地写，不求有什么收获，只求自己不要原地踏步。用阅读和写作来充实自己的教育生活，记录工作中的精彩瞬间。当坚持一段时间后，你会发现它会给自己带来意外的惊喜。

当我们逐渐爱上阅读时，就会发现自己以前纯粹是浪费时间，丢失了很多不该丢的东西。你越读书，越发现自己以前是多么的无知。真的可谓是教死书，死教书。阅读和写作会让你改变自己的认知，提高自己的元认知能力，更能提升自己的育人水平。