小度写范文教师指导手册 教师工作指导手册(相关表格)模板.pdf

小度写范文教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)模板--第1页

教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)

一、教师职业技能

二、教学流程

三、教学计划

专业教学计划是根据一定专业的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导

文件。它具体规定了该专业的课程设置、课程教学顺序、教学时数分配以及各种教

学活动安排等。

四、课程教学大纲

根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目

的任务、教学内容的讲授和实习、实验和作业的时数分配等教学进度以及教学法上

的基本要求等。

五、学期授课计划

教师根据专业教学计划和课程教学大纲，结合学校实际教学任务，制定课程授课内

容讲授、实习、实验、练习、测验和作业等的时数分配计划，用以指导教师的学期

授课工作。具体见附录1。

六、课堂教学方案

教师对一次课的设计，即对准备如何上，上过之后又如何修改和反思的教学过程的

设计。只要认真做好课堂教学方案设计，就可以优化教学过程、提高教学质量，加

速教师成长。

八、教学总结与分析

教学总结是教师个人教师在教学实践中，批判地对自己教学行为的回顾和分析，为

的是改善自己的教学行为，从而使学生获得更好的发展。通过观察、回顾、诊断、

小度写范文教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)模板--第1页

小度写范文教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)模板--第2页

自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会

教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能

的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

九、常见教学方法介绍

1、四阶段教学法

在实践技能培训中，对于简单的、具有单一而明确目的教学内容，如工具、量具的

正确使用等，常采用四阶段教学法。

（1）准备阶段准备实习用的工量具，问题导入，调动学生的积极性。

（2）教师示范阶段教师示范动作并详细讲解对动作程度的把握及练习时应注意的

事项，不仅让学生获得感性知识，还必须让学生知道操作程序的唯一性。

（3）学生模仿阶段学生对教师示范动作模仿练习，加深理解，不断熟练。在学生

第一次尝试失败时，教师重复示范整个过程，并着重强调引起学生失败的动作步骤，

加深印象；肯定学生在练习中取得的成绩。在不断的练习中纠正学生出现的错误，

以达到教学目的。

（4）练习总结教师布置练习任务。观察学生整个练习过程，并检查练习结果，指

正学生在练习中出现的错误和不足之处，并归纳总结教学重点、难点和学生练习后

取得的成绩。

2、项目教学法

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学行动，是综合能

力培养的一种很重要的教学方法。

（1）确定项目任务由教师布置课题任务，巩固基本技能。

（2）制定计划按照图样确定加工工艺、加工步骤，并由教师审核确定。（3）实

小度写范文教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)模板--第2页

小度写范文教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)模板--第3页

施计划按照加工工艺进行加工操作并作修整。

（4）检查评估可先由学生按评分要求进行自我评定和互评，最后由教师检查评分。

师生针对某一作品共同讨论、评判出现的问题、分歧、学生解决问题的方法，分析

不同加工工艺、工序使结果产生差异的原因。

（5）成果展示结束后将学生作品进行展示，表扬先进，激励后进。总结学生在课

题中遇到的问题，如何克服，运用了哪些相关知识，哪一组有创新；锻炼学生学会

总结解决问题的能力，发挥学生的创新能力，拓展学生的思维方式，为以后工作、

生活打下良好基础。

3、分组法

针对不同教学内容、教学工作的需要，让学生分组练习，相互监督、相互指导，实

习一定时间后进行考试比赛，看组内谁最好，再比一比哪个小组的个人最突出，哪

个小组的总分最高，哪个小组的总分最低、个人低分最多，使同学们在实习中比学

习效率，比掌握技能的熟练程度，形成比、学、赶、帮、超的良好学习风气。

4、行动导向法