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9我的战友邱少云教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版
主备人
备课成员
教材分析
“9我的战友邱少云”是2024-2025学年语文六年级上册统编版的一篇课文。本课主要讲述了邱少云同志在抗美援朝战争中的英雄事迹,通过对其生平的介绍,展现了邱少云同志坚定的信念、英勇顽强、无私奉献的精神风貌。本课旨在引导学生学习邱少云同志的崇高精神,培养学生的爱国情怀。
本课文内容丰富,语言优美,情感真挚,具有很强的感染力。学生通过学习本文,可以加深对革命先烈的了解,激发他们的爱国热情,培养他们的道德品质。
在教学过程中,应注重引导学生深入理解课文内容,感受邱少云同志的英勇事迹,从中汲取精神力量。同时,要注意培养学生的朗读能力、思维能力和表达能力,使他们在学习过程中得到全面的发展。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.人文底蕴:通过学习邱少云同志的英雄事迹,使学生感受革命先烈的崇高精神,培养学生的爱国情怀,增强他们的民族自豪感。
2.审美情趣:引导学生品味课文中的优美语言,感受课文的情感魅力,提高学生的人文素养。
3.思维品质:通过分析邱少云同志的英雄行为,培养学生独立思考、批判性思维的能力,锻炼他们的逻辑推理和判断能力。
4.交流与合作:在课堂上,鼓励学生积极参与讨论,培养他们表达自己观点的能力,同时学会倾听他人的意见,提高沟通与合作的能力。
5.文化认同:通过学习本课,使学生更加了解我国革命历史,增强对中华文化的认同感,培养有文化自信的社会主义建设者和接班人。
重点难点及解决办法
重点:
1.邱少云同志的英勇事迹和英雄精神。
2.课文中的关键字词理解和语言表达技巧。
3.课文情感的深入体会和朗读技巧的掌握。
难点:
1.对邱少云同志英雄精神的深入理解。
2.课文优美语言的品味和情感的传递。
3.学生在朗读中表达课文情感的技巧。
解决办法:
1.通过观看相关视频资料,让学生更直观地了解邱少云同志的英勇事迹,加深对英雄精神的理解。
2.采用关键词解读法,引导学生关注课文中的关键字词,通过小组讨论的方式,让学生在理解词语的基础上,进一步理解邱少云同志的英雄精神。
3.利用情境教学法,模拟邱少云同志的场景,让学生在角色扮演中,深入体会邱少云同志的英勇精神,并运用到朗读技巧中。
4.组织学生进行小组讨论,让学生在讨论中品味课文语言的优美,通过小组分享,培养学生对课文情感的深入体会。
5.采用示范教学法,由教师先行示范朗读,引导学生关注情感的把握,再让学生分组练习,教师个别指导,提高学生朗读技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、座位表。
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群。
3.信息化资源:邱少云同志英雄事迹相关视频资料、课文朗读音频、相关图片资料、在线字典工具。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情境教学、示范教学、互动提问。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“我的战友邱少云”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道邱少云是谁吗?他有什么英雄事迹?”
展示一些关于邱少云的图片或视频片段,让学生初步感受邱少云的英雄形象。
简短介绍邱少云的生平事迹和英雄精神,为接下来的学习打下基础。
2.课文阅读与理解(10分钟)
目标:让学生理解课文内容,体会邱少云的英雄精神。
过程:
引导学生阅读课文,理解邱少云的生平事迹。
分析课文中的关键字词,帮助学生深入理解邱少云的英雄精神。
3.课堂讨论与思考(15分钟)
目标:引导学生深入思考邱少云的英雄精神,培养其道德品质。
过程:
组织学生进行小组讨论,让学生分享对邱少云英雄精神的看法。
引导学生从邱少云的英雄事迹中汲取精神力量,思考如何在自己的生活中践行英雄精神。
让学生撰写一篇关于邱少云英雄精神的短文,以巩固学习效果。
4.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调邱少云的英雄精神及其意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括邱少云的生平事迹和英雄精神。
强调邱少云英雄精神在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用邱少云英雄精神。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于邱少云英雄精神的短文,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括:
1.邱少云的生平事迹:了解邱少云的生长背景,参加革命的原因,以及在抗美援朝战争中的英雄事迹。
2.邱少云的英雄精神:通过学习邱少云的事迹,理解他坚定的信念、英勇顽强、无私奉献的精神风貌。
3.课文内容理解:深入理解课文,掌握课文的主要情节,理解课文中的关键字
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