Unit3 Topic3 基础知识每日一测教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册.docx

Unit3Topic3基础知识每日一测教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级英语Unit3Topic3基础知识每日一测

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升英语听说读写技能，特别是听力和写作能力，以便更好地理解和表达关于过去发生的事情的信息。

2.培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，提高他们的语言运用水平。

3.帮助学生形成跨文化交际的意识，了解不同文化背景下人们的行为和表达方式。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中积极探究和解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握过去时态的构成和用法，能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。

2.理解和运用本课核心词汇和短语，如goonatrip、seeafilm、haveaparty等。

3.提高听力理解能力，能够听懂并准确理解对话内容。

难点：

1.正确运用过去时态描述过去发生的事情，特别是动词的过去式形式。

2.理解和运用本课核心词汇和短语，以及在实际情境中进行运用。

3.提高听力理解能力，尤其是对于语速较快或含有地道表达的听力材料。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次练习过去时态的构成和用法，巩固记忆。

2.通过图片、情景剧等形式，让学生在实际情境中运用核心词汇和短语，加深理解。

3.提供听力材料前，先让学生预览问题和关键词，引导他们集中注意力。

4.鼓励学生积极参与听力练习，及时纠正他们的错误，并给予反馈。

5.引导学生进行小组讨论和互动，促进他们相互学习和交流。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说能力。

b.任务型教学法：通过完成具体任务，如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作能力和实际应用英语的能力。

c.情境教学法：创设真实的语言环境，如旅行、电影观看等场景，帮助学生更好地理解和运用英语。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供额外的学习资源，帮助学生自主学习和巩固知识。

c.实物教学：使用图片、卡片等实物道具，辅助学生理解和记忆英语单词和短语。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一张旅行照片，提问学生他们是否曾经去过某个地方，引导学生们谈论自己的旅行经历。

-老师提问：“你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？”让学生们发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

-老师讲解过去时态的构成和用法，通过示例和练习让学生们掌握过去时态的运用。

-老师通过PPT展示本课核心词汇和短语，如goonatrip、seeafilm、haveaparty等，并进行讲解和例句展示。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师邀请学生们分享自己的旅行经历，用英语描述过去发生的事情，其他学生听后进行反馈和提问。

-老师提出问题，如：Wheredidyougoonyourlasttrip?Whatdidyoudothere?，引导学生进行回答和交流。

4.巩固练习（10分钟）

-老师发放练习题，要求学生们用过去时态描述过去发生的事情，并进行小组讨论和互评。

-老师选取几个学生的作业进行点评和讲解，指出其中的错误和需要注意的地方。

5.课堂提问环节（5分钟）

-老师提出问题，如：Canyouexplainthedifferencebetweenpresenttenseandpasttense?，学生们进行回答和讨论。

-老师提问：Howcanyouusethepasttensetodescribeeventsthathappenedinthepast?，引导学生进行思考和回答。

6.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调过去时态的重要性和运用。

-老师提出一个拓展任务，如：Writeashortstoryaboutyourlasttripusingthepasttense.，让学生们课后完成并互相分享。

总计用时：45分钟

教学过程中，老师注重师生互动和学生的参与，通过创设情境、提问和讨论等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。通过讲解和实践，让学生