1.2小鼠标大本领（教学设计）三年级信息技术上册广东科技版.docx

1.2小鼠标大本领（教学设计）三年级信息技术上册广东科技版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.2小鼠标大本领

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生良好的信息技术应用能力，提高学生运用鼠标进行操作的熟练度和准确性，培养学生的信息意识，增强学生对信息技术的兴趣和好奇心，发展学生的创新能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握鼠标的各种操作，并在实际操作中运用所学知识解决问题。

重点难点及解决办法

重点：学生能够熟练掌握鼠标的各种操作，如点击、拖动、双击等。

难点：学生对鼠标操作的熟练度和准确性，以及如何在实际操作中运用所学知识解决问题。

解决办法：

1.采用直观演示法，教师通过示范操作，让学生清晰地了解鼠标的各种操作方法。

2.设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中练习鼠标操作，提高熟练度。

3.提供实践任务，让学生在实际操作中运用所学知识，如用鼠标选择图片、编辑文档等。

4.分组合作学习，让学生互相帮助，共同解决问题，提高团队合作能力。

5.适时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心，激发学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的信息素养。

-任务驱动法：设计实践任务，让学生在完成任务的过程中，掌握鼠标操作技巧。

-小组合作法：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等资源，直观展示鼠标操作方法，提高学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用信息技术教学软件，让学生在模拟环境中练习鼠标操作，增强实践体验。

-网络资源：合理利用网络资源，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息获取能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅有趣的鼠标操作画面，引起学生的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们知道鼠标有什么作用吗？今天我们将学习鼠标的哪些操作？”

学生回答：引导学生思考并回答问题，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

鼠标基本操作：教师讲解鼠标的单击、双击、拖动等基本操作。

示范操作：教师演示鼠标各种操作，让学生清晰地了解操作方法。

学生跟随：学生跟随教师一起操作，巩固所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：教师设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中练习鼠标操作。

学生练习：学生独立完成练习任务，提高鼠标操作熟练度。

讨论交流：学生互相交流心得，分享操作技巧。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课内容提问，检查学生对鼠标操作的掌握情况。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师总结鼠标操作的重要性和应用场景。

核心素养拓展：教师提出创新性问题，引导学生思考如何将鼠标操作应用于实际生活和学习中。

学生展示：学生分享自己的见解和创意。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课内容进行简要回顾，强调重点知识点。

布置作业：教师布置相关作业，让学生巩固所学内容。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，确保学生充分理解和掌握鼠标操作技巧。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让每个学生都能在课堂上取得进步。

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练掌握鼠标的各种操作，如单击、双击、拖动等，提高鼠标操作的熟练度和准确性。

2.应用能力：学生能够在实际操作中运用所学知识，解决问题，如在文档编辑、图片选择等方面的应用。

3.信息意识：学生增强了对信息技术的兴趣和好奇心，培养了一定的信息意识，能够主动寻求和使用信息技术解决问题。

4.团队合作：通过小组合作学习，学生提高了团队合作能力和沟通能力，学会了与他人合作共同解决问题。

5.创新思维：学生能够思考如何将鼠标操作应用于实际生活和学习中，发展了一定的创新思维能力。

课堂

1.课堂评价：

-提问：通过提问方式了解学生对鼠标操作的掌握情况，观察学生是否能准确回答问题。

-观察：在课堂上观察学生的操作练习，了解学生的熟练度和准确性。

-测试：设计一些简单的鼠标操作测试题，评估学生对基本操作的掌握程度。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与情况和合作能力，了解学生的交流和沟通能力。

2.作业评价：

-作业批改：认真批改学生的作业，对学生的操作技巧和应用能力进行评价。

-点评反馈：针对学生的作业给出具体的点评和反馈，指出学生的