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大班科学教案沉与浮教案

1、大班科学教案沉与浮教案

设计思路：

上学期大班的小朋友已经有了一些物体的体验(比如石头、

雪花等。)在水中上下，所以如果活动设计只停留在让孩子认

识和观察水中各种物体的起伏，孩子的探索兴趣就不容易加

深。让孩子带着任务去探索，比如如何让漂浮的东西沉下去，

让下沉的东西浮起来，这样可以提高孩子探索的积极性，也有

利于孩子思维能力的发展。

大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性

发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的

机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测(思考)再

操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。

活动目标：

1、知识：(1)感知物体在水中的沉浮现象。(2)学会用简

单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

2、技能：(1)能按照老师的要求有序的完成实验。(2)能

与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。

3.情感:(1)愿意参与探索沉浮的小实验。(2)对科学活动的

最初兴趣。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，通过演示研

究科学现象。

5.培养孩子探索科学现象的兴趣。

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活动重点难点：

重点：(1)感知物体在水中的沉浮现象。(2)学会用简单的

图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。

难点：探索调节物体沉浮的方法。

活动准备：

1.每组有一个脸盆，里面有半盆水，一手一条毛巾。

2.一个满的和一个空的矿泉水瓶，橡皮泥，石头，雪花，

树叶等小物品组装起来。

3.每个人都有一张记录纸和一支笔。

活动过程：

一、认识实验材料

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅

子下，找出来看看是谁呀?

幼：是钥匙、小木块、玻璃球?

二、实验:沉与浮

1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木

放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把

准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。

教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样?你们每人有一

张记录表，把猜测的结果记录在表上。如果猜雪花片是浮上来

的，那就在(一个条竖线，上面加一

个小帽子)

线，下面加一个小帽子)。

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2、实验，把实验的结果记在记录纸上。

幼儿按意愿动手实践,教师注意观察记录,针对性地指导;

注意观察幼儿的表现.

钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的，那其它的东

西是不是和我们猜想的一样呢?老师准备好水了，我们端上这

些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在

小手这一列中。

3.根据记录表对比两个结果，大家集中精力交流最后的结

果。

提问：有没有试验结果和猜测结果不一样的

总结：(出示表格和实物并演示)通过实验我们知道浮上来

的东西有`````沉下去的东西有``````

三、提升实验

(一)怎样使浮起来的东西沉下去