3.1.1 强弱电解质以及电离方程式的书写 教学设计 2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1.1强弱电解质以及电离方程式的书写教学设计2024-2025学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版（2019）选择性必修1的高二上学期化学内容，主题为“3.1.1强弱电解质以及电离方程式的书写”。本节课主要让学生掌握强弱电解质的定义及其电离方程式的书写方法，理解电离平衡的概念。通过本节课的学习，学生能够运用电离平衡的知识解释一些实际问题，为后续学习溶解度、酸碱平衡等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究强弱电解质及电离方程式的书写，让学生掌握科学探究的基本方法，提高科学思维能力。同时，通过解决实际问题，培养学生的科学责任与环境意识，使学生能够将所学知识应用于生活实际，提升解决实际问题的能力。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作与交流能力，提高学生的综合素质。

学情分析

本节课面向高二上学期学生，他们已具备一定的基础知识，对化学概念和原理有一定的理解。学生在初中阶段学习了溶液、酸碱盐等基本概念，对人教版（2019）选择性必修1中的强弱电解质及电离方程式的书写应具有较强的接受能力。

然而，学生在知识方面仍存在一定的差距，部分学生对电解质、非电解质等基本概念掌握不牢，这将影响他们对强弱电解质定义及电离方程式书写的理解。此外，学生对电离平衡的认识和应用能力也存在不足，需要在教学中加以引导和培养。

在能力方面，学生具备一定的实验操作能力和问题解决能力，但在本节课中，需要他们运用已有的知识，结合实验现象，分析并书写电离方程式，这对他们的分析问题和解决问题的能力提出了一定的要求。

至于素质方面，学生具备一定的团队合作和交流能力，但在自主学习、探究学习方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发挥主观能动性，积极参与课堂讨论和实验探究，以提高他们的自主学习能力和科学素养。

在行为习惯方面，学生大多能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师应采取有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，使他们在课堂学习中能够保持专注和积极的态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版（2019）选择性必修1及相关的学习指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解强弱电解质及电离方程式的书写。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括试管、烧杯、滴定管等实验用品，以及酸、碱、盐等实验试剂。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对强弱电解质及电离方程式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电解质吗？强电解质和弱电解质有什么区别？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电解质在日常生活中的应用的图片或视频片段，如食盐溶解在水中的现象，让学生初步感受电解质的魅力或特点。

简短介绍电解质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电解质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电解质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电解质的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电解质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电解质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电解质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电解质案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电解质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电解质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电解质相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电解质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电解质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电解质的基本概念