同步作文训练营：抓住特点写人物（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

同步作文训练营：抓住特点写人物（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：同步作文训练营：抓住特点写人物

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的观察能力、表达能力以及创新思维能力。通过学习如何抓住特点写人物，使学生能够细致观察生活中的每一个人物，发现他们的独特之处，并能够用准确、生动的语言进行描述。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的思维能力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握抓住人物特点的方法：通过观察人物的外貌、语言、动作、神态等方面，发现人物的独特之处。

（2）学会用准确、生动的语言描述人物：运用恰当的词汇、句式，使描述更具表现力。

（3）培养创新思维能力：敢于想象，善于挖掘人物背后的故事，丰富作文内容。

2.教学难点

（1）观察能力的提升：引导学生细致观察人物，发现他们的独特之处，并用语言表达出来。

（2）运用恰当的词汇、句式描述人物：帮助学生丰富词汇，提高语言表达能力。

（3）创新思维的培养：引导学生敢于想象，挖掘人物背后的故事，使作文更具创意。

举例说明：

教学重点举例：学习描写人物外貌，如“他高大威猛，浓眉大眼，嘴角总是挂着微笑。”

教学难点举例：观察人物动作，如“他跑步时，双腿像风车一样转动，速度飞快。”

本节课重点在于让学生掌握抓住人物特点的方法，并能够用准确、生动的语言描述人物。难点在于提升学生的观察能力、语言表达能力和创新思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解作文写作技巧，引导学生掌握抓住人物特点的方法。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自的观察和写作心得，相互学习，提高表达能力。

3.实践法：学生动手练习写作，教师个别指导，及时纠正错误，提高写作水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示优秀作文案例，让学生直观感受抓住人物特点的写作技巧。

2.教学软件：运用教学软件开展互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，丰富作文内容，拓宽视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放一段动画片，展示不同的人物角色，引导学生关注人物的外貌、语言、动作等特点。

提出问题：动画片中的这些人物给你留下了什么印象？他们有什么特点？

学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对人物的观察和感受。

2.讲授新课（10分钟）

讲解方法：教师围绕抓住人物特点的写作方法进行讲解，强调观察、描述和创新的重要性。

示例引导：教师展示一篇优秀作文，分析其中如何抓住人物特点进行写作。

学生倾听：学生认真听讲，跟随教师思路，理解抓住人物特点的写作方法。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组，讨论如何抓住身边同学的特点进行写作。

分享心得：每个小组选取一名代表，分享讨论成果，互相学习。

教师点评：教师对学生的讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对知识的掌握。

解答疑惑：教师针对学生的回答进行点评，解答学生的疑惑。

5.创新拓展（5分钟）

想象练习：教师提出一个情境，让学生发挥想象，创作一个具有特点的人物形象。

分享创作：学生将自己的创作分享给同学，互相欣赏、学习。

教师点评：教师对学生的创作进行点评，鼓励创新和独特的想法。

6.总结环节（5分钟）

本节课学习了如何抓住人物特点进行写作，重点掌握观察、描述和创新的方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。

下节课将继续学习如何通过环境描写来丰富作文内容。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重学生的实践和互动，力求提高学生的写作能力。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

-《作文大王》：一本专门针对中小学生的作文指导杂志，含有丰富的写作技巧和素材。

-《中国成语大全》：收录了大量成语，帮助学生丰富词汇，提高语言表达能力。

-《语文素养手册》：涵盖语文基础知识、阅读理解、写作技巧等多方面内容，全面提升学生的语文素养。

2.课后探究：

-观察身边的亲朋好友，尝试抓住他们的特点，写一篇短文描述。

-收集名人名言，分析其中如何运用修辞手法，提高语言表达效果。

-研究一篇自己喜欢的作文，分析作者如何通过环境描写来渲染氛围，增强作文的表现力。

3.网络资源：

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