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小学道德与法治一年级上册第一单元3《我认识您了》教学设计--第1页

课时教学设计

课题3《我认识您了》第一课时

1.教学内容分析

本课教学内容为人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第一单元第三课《我认识您了》，这

里边的“您”指的是老师。一年级学生入学后，首先接触的是校园、同学和老师。本课在前两课“开开心

心上学去”和“拉拉手交朋友”的学习基础上，进一步了解、熟悉学校里的老师，引导学生感受来自老师

的关心和爱护，消除学生对老师的陌生感，能够喜爱和尊敬老师。本课教学要打破学生认为小学老师

是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。教

学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系，培养对师长的亲近感。通过良好师

生关系的建立，帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪，尽快适应小学生活。

2.学情分析

开学典礼之后，孩子们成为一名光荣的小学生了。在小学校园里，将会学习许多知识与本领，还

能结识更多的新老师新同学，对于孩子们来说，这是多么愉快的事啊!但由于小学的课程形态、学习与

生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园生活还是有很大差异的。尤其是学生所学习的课程增

多，学生接触的老师更多了。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流;有的学生比较内向拘谨，不

喜欢主动交流，还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在

自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活。这些都是我们在教学中需要

引导和关注的。

3.目标确定

1.熟悉自己所学的各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老

师的课。

2.认识学校其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的

校园生活情绪。

3.能够尊敬老师和校园里的师长，做到对师长有礼貌。

4.学习重点难点

重点：通过认识任课老师、其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的

亲近感。

难点：主动去认识校园里更多的教职员工，并形成积极愉快的校园生活情绪。

5.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：激趣导入，唤醒生活

1.儿歌欣赏《老师老师》学生说说开学以来都认识了哪些老师。

师：孩子们，这首歌曲歌唱的是谁？

师：我们开学已经两周了。你们肯定认识

了不少老师吧？说说都认识了哪些老师？

设计意图：课前用歌唱老师的音乐快速地带领孩子进入课堂，唤醒他们对老师的记忆。

环节二：学科老师总动员，猜猜他是谁

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1.师：同学们真了不起，上小学才这么几1.学生根据老师提供的信息，猜猜是哪位老

天，就认识了这么多老师。我们一起来做一个师，并讲一讲对这位老师的印象或是这位老师上课

“猜猜他是谁”的游戏吧！请你根据老师提供的故事。

的信息，猜猜他是哪位老师？

2.老师描述某一任课老师的特点，让学生

猜是哪一位老师。猜对后展示该任课老师的照

片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，

教什么学科。并讲一讲你对这位老师的印象或

是这位老师上课的故事。2.学生根据其他学生提供的信息，猜猜是哪位

3.学生描述某一任课老师的特点，让其他老师。

学生猜是哪一位老师。