Unit 5 Section A 1a -1c 教学设计 2024—2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit5SectionA1a-1c教学设计2024—2025学年人教版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit5SectionA1a-1c。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：包括swimming,diving,running,walking,playingbasketball,playingtheguitar等。

2.对话理解：理解并学习1a中的对话内容，掌握对话中的关键信息和语言表达。

3.语法点学习：一般现在时的被动语态，包括构成和用法。

4.写作练习：根据1c的提示，写一篇介绍自己喜欢的运动的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用一般现在时的被动语态，以及相关的运动词汇，进行日常交流。

2.文化意识：通过学习关于运动的话题，使学生了解不同文化背景下的运动项目，增强对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过对话理解和写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作交流和自主评价的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级上册前几单元的基础知识，包括一般现在时态、常用运动词汇和简单的一般现在时的被动语态。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对与日常生活息息相关的话题，如运动和休闲活动，通常比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂进度，理解和运用新知识。在学习风格上，学生们具有不同的特点，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战。首先，对于一般现在时的被动语态这一语法点，部分学生可能会感到难以理解和运用。其次，在听力环节，部分学生可能会因为语速、口音等因素而影响理解。再者，在写作环节，学生可能会遇到如何恰当表达自己观点和情感的困难。最后，对于文化意识的培养，学生可能需要更多的时间和机会来接触和了解不同文化背景下的运动项目。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册的教材，以便跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，若后续有实验课程，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和交流的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5SectionA1a-1c，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5SectionA1a-1c的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5SectionA1a-1c课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5SectionA1a-1c，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5SectionA1a-1c中的单词、短语和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂