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2022年学期教学计划范文汇编9篇

学期教学计划篇1

一、指导思想:

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对

科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教学目标:

1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能

力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化

为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习

惯;

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究

的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,

理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因

果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,

并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己

的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细

心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国

的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境

的保护,关心现代科技的发展。

三、学生情况分析:

1、整体学习状况:本班有学生3人,学生整体学习比较认

真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死

板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主

去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌

握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识

极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、

英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大

人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、

调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈

的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我

们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄

特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析:

1、全册内容情况:

本册全册教材包括了“人的一生”、“无处不在的能量”、

“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”五个单元,多

个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的

兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行

科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

2、教学重点:

重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养

小学生的科学素养。

3、教学难点:

通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生

形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,

并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己

的假设。

五、基本措施:

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

学期教学计划篇2

一、指导思想:

围绕教研室和园务工作计划,认真开展“主动.有效课堂”

达标与提升工程活动。加强理论学习,树立新的教育理念,提高

教师素质,坚持以教研组为主阵地,进行课堂教学的研究。遵循

幼儿教学特点,积极营造教科研氛围,深化教学研究,进一步优

化保教质量。

二、主要工作及措施:

(一)构建“主动有效课堂”(重点工作)

1、制定构建“主动·有效课堂”方案,成立工作领导小组。

确保活动有效开展。

2、尝试组织开展园内“幼儿园主动·有效课堂达标提升工

程”系列培训活动。

——开设专题讲座

(1)看录像,聆听专家们的讲座,以此来提高教师的专业

素养。

(2)园领导、骨干教师为教师开设讲座。就平时的观察了

解,发现教师存在的一些共性问题,请园领导为教师开设专题讲

座。如:《集体教学活动目标制订的思考》、《集体教学活动过

程设计思考》

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