Unit 20 Big Family Lesson 2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册.docx

Unit20BigFamilyLesson2(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年剑桥少儿英语二级上册》的Unit20BigFamilyLesson2，主要围绕家庭关系展开学习。通过本课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的英语词汇，如mother,father,sister,brother等，并能够运用句型“Thisismy...”进行自我介绍。同时，学生能够理解家庭的重要性，增强对家庭的认识和感情。

本课与现实生活紧密相连，通过学习，学生能够将英语知识运用到实际生活中，提高英语的实际运用能力。同时，通过小组活动、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于家庭成员的英语词汇和句型，学生能够提高自身的语言表达能力，同时增强对家庭文化的认识，培养文化意识。在小组活动、游戏等互动环节中，学生将提升自己的思维品质，培养团队协作和沟通能力。此外，通过自主学习和合作学习，学生能够提高自己的学习能力，掌握有效的学习策略。

学情分析

本课面向的是剑桥少儿英语二级上册的学生群体。这一阶段的学生在英语知识与能力上已经有了一定的基础，对于生活中常见的事物和简单的人际关系已有认识。他们具备一定的听说读写能力，能进行简单的日常交流和看图写作。

在知识方面，学生已经学习了家庭成员的英语词汇，如mother,father,sister,brother等，同时掌握了简单的自我介绍句型。在能力方面，大部分学生能听懂并正确朗读单词和句型，能在图片或情景的帮助下进行简单的对话。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，喜欢参与各种小组活动。

然而，学生在语言运用上的准确性、复杂性和创造性尚需提高。部分学生可能在英语听说方面存在一定的困难，需要教师的耐心引导和激励。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习的效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，通过设置适当的学习目标，引导学生积极主动地参与课堂互动，培养他们的合作意识和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的特点和课程目标，本节课将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于传授新知识，任务型教学法通过小组活动、角色扮演等任务引导学生主动参与，情境教学法通过设定生活情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.具体教学活动包括：a)词汇接龙游戏，让学生在轻松的氛围中复习和巩固家庭成员的英语词汇；b)分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学句型进行自我介绍，提高学生的实际运用能力；c)小组讨论，让学生分享自己对家庭重要性的认识，培养学生的文化意识和情感态度。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学资源。课件用于展示教材内容，图片和视频用于辅助情境教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，利用多媒体手段丰富课堂形式，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭关系课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解家庭关系课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭关系课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握家庭关系技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。