第三章城市、产业与区域发展教学分析和建议 高中地理人教版选择性必修2.pdfVIP

选择性必修二第三章

城市、产业与区域发展教学分析和建议

课标要求

普通高中教科书

地理本模块旨在帮助学生了解区域特征及发

选择性必修2展路径，理解区域创新发展和转型发展

区域发展

的重要意义，树立因地制宜、人地协调

的区域协调发展观。

课程内容结构

本章内容是在学习区域整体性

区域发展区域协调特征、资源和环境等自然条件对区

侧重自生态脆弱区流域内协调发展域发展的影响基础上，进一步学习

然要素

资源枯竭型城市资源跨区域调配社会经济条件与区域发展，加深学

侧重人城市的辐射功能产业转移生对区域发展的整体认知，培养学

文要素地区产业结构变化国际合作

生的综合思维和区域认知素养，同

时为后面学习区际联系和区域协调

区域的概念和类型

发展奠定基础。

“区域发展”课程内容结构示意

城市的辐射功能

空间组织

课标要求：以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。

关于“空间组织”一词，四个版本新教材都没有单独进行说明，而是出现在其他概念的表述过程中。

人教版指出从空间组织看，在一定区域范围内，不同规模等级的城市，构成具有一定功能和结构的

城市体系。

湘教版指出大都市是城镇发展到高级阶段的城市空间组织形式。

鲁教版指出上海市的辐射对长江三角洲众多城市的规模扩大、等级提高产生了影响，使区域空间组

织日趋完善。

中图版无相关描述。

中华中图版指出区域空间组织是指依靠经济机制、行政机制、社会文化交流机制等导致的区域之间

物流、人流、资本流、信息的关联网络

间组织是指依靠经济机制、行政机制、社会文化交流机制等导致的区域之间物流、人流、资本流、

信息的关联网络，那么四个版本新教材在“辐射功能”部分的阐述中已涉及空间组织的内容。

区域空间组织的三大机制

行政机制指通过行政协调、政府合作促进区域交通互联、能源互济、产业协

同、信息互通、环境共治、服务普惠和市场相通的机制。

经济机制指区域的资金、劳动力、商品、技术和信息充分流动，从而形成活跃

的区城市场的机制。例如，在人力资源方面，上海高校和科研院所集中，每年

向周边地区至全国输送大量人才，同时，周边地区为上海提供丰富的劳动力资

源。

社会文化交流机制指借助共同的社会活动和相似的地域文化促进区域交流合作

的机制。例如，上海的重大文化设施和高水平文艺演出等，都能辐射大量周边

居民，长三角文艺发展联盟、长三角国际文化产业博览会，更是促进了长三角

的文化交流。

——摘自中华社版选择性必修2

广州市第士中学

空间组织

《京津冀协同发展规划纲要》给京津冀分别定位，北京市“全国政治中心、文化中心国际交往中心、科技创新

中心”;天津市“全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区、改革开放先行区”;河北

省“全国现代商贸物流重要基地、产业转型升级试验区、新型城镇化与城乡统筹示范区、京津生态环境支撑

区”。下图示意京津冀地区部分城市及联系。

承德

从空间组织的角度，说明北京、天津对周边地区辐射带动作用的表现。

依托便利的交通网和