Unit 5 Humans and nature Check your progress 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit5HumansandnatureCheckyourprogress教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版（2019）必修第二册Unit5HumansandnatureCheckyourprogress部分。本节课主要围绕人与自然的关系展开，通过阅读和讨论，使学生更好地理解人与自然之间的相互作用，以及如何更好地保护自然环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人与自然关系的知识，如环境问题的产生、环境污染的种类等。本节课将通过Checkyourprogress部分的学习，进一步加深学生对人与自然关系的理解，引导学生思考如何在生活中实践环保，从而提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于发展学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Humansandnature，学生能够提高他们的英语听说读写能力，尤其是在阅读和讨论环节，学生将能够运用所学知识分析和理解人与自然的关系。同时，通过探讨如何保护自然环境，学生将增强他们的文化意识，培养正确的价值观和道德观。在学习过程中，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习能力，发展独立思考和批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的关键词汇和表达方式。

2.理解人与自然的关系，并能够运用英语进行讨论。

3.提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

难点：

1.对环保术语的理解和运用。

2.如何在讨论中提出有深度的观点。

3.如何在写作中有效表达个人观点。

解决办法：

1.通过小组合作，让学生在讨论中互相学习和帮助，从而更好地理解课文内容和关键词汇。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解人与自然的关系。

3.提供丰富的阅读材料，帮助学生拓展视野，提高阅读理解能力。

4.组织写作工作坊，让学生通过实践和讨论，逐步提高写作技巧。

5.在课堂中鼓励学生提问和发表个人观点，培养他们的批判性思维能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit5HumansandnatureCheckyourprogress部分所需的教材。

2.辅助材料：准备与人与自然关系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果需要进行相关实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于人与自然关系的短视频和相关的阅读材料，要求学生预习并回答预习问题。

-设计预习问题：提出问题如“人类活动如何影响自然环境？”和“我们应该如何保护自然资源？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读材料，理解人与自然关系的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张环境破坏的图片，引出人与自然关系的重要性。

-讲解知识点：详细讲解人类活动对自然环境的影响，如气候变化和生物多样性的减少。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何减少对环境的影响，并进行角色扮演模拟环保活动。

-解答疑问：教师回答学生关于环保措施的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重要信息，思考如何减少个人对环境的影响。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中提出自己的观点，并在角色扮演中实践环保措施。

-提问与讨论：学生针对不理解的环境保护措施向教师提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：