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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（教案）传送带

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：科学动力机械课程——探索传送带

2.教学年级和班级：四年级实验班

3.授课时间：星期五下午第二节，14:00-14:45

4.教学时数：45分钟

江西省九江市少年宫科学动力机械课程，以《科学》课本四年级下册“简单机械”章节为基础，结合实际生活应用，特设本节课“探索传送带”。课程将引导学生学习传送带的工作原理、应用领域及设计简单传送带模型，培养学生的动手实践能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验、分析，培养学生提出问题、解决问题的能力，增强对简单机械原理的理解。

2.实践创新：动手设计并制作传送带模型，激发创新思维，提高动手实践和团队合作能力。

3.科学思维：学会运用科学方法，理解传送带在实际生活中的应用，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和热情，树立科学探究的积极态度，认识科学技术与社会发展的关系。

教学难点与重点

1.教学重点

-传送带的工作原理：重点讲解传送带如何通过摩擦力实现物料的移动，以及传送带在工业生产中的应用。

-传送带的设计要素：强调传送带设计中的关键参数，如长度、宽度、速度、倾斜角度等，以及这些参数如何影响传送效率。

-实践操作：通过动手制作模型，掌握简单机械的制作流程和技巧。

2.教学难点

-摩擦力的理解：学生需要理解摩擦力在传送带工作中的作用，以及如何通过调整压力和接触面粗糙度来改变摩擦力大小。

-传送带模型的制作：难点在于如何将理论知识应用于实际操作中，包括材料的选择、尺寸的测量和切割、组装等步骤。

-效率的计算：学生需学会如何计算传送带的效率，包括功率、能耗等概念的应用，以及如何优化设计以提高效率。举例说明如何通过改变传送带速度或倾斜角度来影响工作效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《科学》四年级下册教科书，包含简单机械章节。

2.辅助材料：收集传送带工作原理的图片、动画视频，展示不同场景下传送带的应用。

3.实验器材：准备橡胶带、滑轮、小木块等实验材料，用于搭建传送带模型。

4.教室布置：将教室分为理论知识学习区和实验操作区，确保学生有足够的空间进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括传送带工作原理的PPT和视频，设置预习目标和要求。

设计预习问题：围绕传送带的工作原理和应用，设计问题，如“传送带是如何移动物料的？”

监控预习进度：通过平台统计数据，确保学生按时完成预习。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自行学习预习资料，理解传送带的基本概念。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触传送带的知识点，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过工厂实际应用的视频，引出传送带的重要性。

讲解知识点：详细讲解传送带的工作原理，摩擦力的作用，以及设计要素。

组织课堂活动：设计小组合作制作传送带模型，亲身体验传送带的制作和应用。

解答疑问：在学生操作过程中，解答出现的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考传送带在实际中的应用。

参与课堂活动：在小组中合作制作模型，体验实践操作。

提问与讨论：针对难点问题，提出疑问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解传送带的工作原理。

实践活动法：通过制作模型，加深对知识点的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对传送带知识的理解和应用。

通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与传送带相关的习题，巩固学习内容。

提供拓展资源：推荐相关科学书籍和网站，鼓励学生深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固传送带相关知识。

拓展学习：利用拓展资源，继续探索传送带在生活中的应用。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生总结经验，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对传送带知识的掌握。

通过