高中数学教师个人工作计划.pdfVIP

工作计划

一、指导思想：

在我校整体建构和谐教学模式下，使学生在九年义务教育数学课

程的基础上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个

人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1．获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、

数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用.通过不同形

式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。

2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理

等基本能力。

3．提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题）的

能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一

些数学模式进行思考和作出判断.

5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍

的钻研精神和科学态度。

6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值

和文化价值,形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神,体会数学

的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

1

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数

学(A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理

继承,借签,发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和

可接受性等到，具有如下特点：

1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发

学习激情。

2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识，

孕育创新精神.

3．“科学性”与“思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强

调类比,推广，特殊化,化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题

的方式,提高数学思维能力，培育理性精神。

4．“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情

境,加强数学活动，发展应用意识.

三、教法分析:

1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，

用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和

方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发

学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”，“思考”，“探究等栏目，引发学生的思考和探索

活动，切实改进学生的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，

尽可能养成其逻辑思维的习惯。

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四、学情分析：

高一班学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱,因此

在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性.班级存在的最大问题是计

算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后

的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维

能力.同时，由于初中课改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够，

需在新授时适机补充一些内容.因此时间上可能仍然吃紧。同时，其

底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一

个知识点，掌握一个知识点.

高三班是一个美术班，本学期只有两个月左右的文化课学习时间,

共计40课时左右，而且学生整体基础较薄弱，学生学习积极性不高,

部分同学还眼高手低，因此在以后的教学中，重点在于围绕课本，夯

实基础,同时要进一步提高学生的思维能力，面向高考,争取每节课都

有收获，每节课都能掌握。

五、教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合

理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣,在

主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法,

反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识；注意从已

有的知识出发，启发学生思考.

3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及

3

培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物

主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作;抓住典型例

题的分析，讲清解题的关键和基