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北师大版三年级数学下册第三单元教案--第1页
北师大版三年级数学下册第三单元教案
北师大版三年级数学下册第三单元
课题:1找规律
教案:个人修改
1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释
计算的过程与方法。
教学
2.在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和
目标
提出问题的能力。
3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。
教学理解掌握两位数成两位数的计算方法。
重难点感受积的变化规律。
教学过程:
一、复习导入。
1.出示复习题,直接写得数。
200×6=30×8=400×5=8×60=13×4=16
×3=
指名口算,并说说算法。
2.导入新课:这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。
【设计意图】整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数是学习本节内容
的基础,在学习新知之前,进行有针对性的复习,有利于唤起学生已有的知
识经验,为接下来的学习做好铺垫。
二、探究新知。
1.算一算。
(1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。
师:请大家先观察一下每组中算式之间有什么联系,再想想该怎样计算
出结果。学生独立观察、思考该怎样计算出结果。
(2)组织学生讨论交流。根据学生的汇报,师用课件出示每组算式
的结果。
2.看一看。
(1)提出问题。
师:观察上面每组算式中乘数和积的变化,你能从中发现什么规律?
学生在小组内讨论,说说自己的发现。
(2)集体交流。
北师大版三年级数学下册第三单元教案--第1页
北师大版三年级数学下册第三单元教案--第2页
北师大版三年级数学下册第三单元教案
师:通过刚才的观察,你们有什么发现?生发言师小结:①两个数相
乘,当一个乘数扩大到原来的10倍,另一个乘数不变时,积也扩大到原来的
10倍;②两个数相乘,如果每个乘数都扩大到原来的10倍,那么积就扩大
到原来的100倍。
3.根据规律写算式。
(1)课件出示下列算式。
6×3=15×4=18×2=
提出要求:根据你的发现再写出几组算式。学生仿照上面的算式自己
想一想,写出几组算式。
(2)交流想法和体会。组织学生说一说各自的想法和体会。师:你
们是怎样想出这些算式的?通过写这些算式你们体会到了什么?(生自由
说一说)
3.根据规律计算。
(1)课件出示教材30页的第四个问题,请学生仔细读题,理解题意。
师:得我们刚才发现的规律吗?你们能利用发现的规律直接写出这些算
式的结果吗?学生独立思考,尝试根据16×3=48,直接写出其他算式的结
果。
(2)引导学生交流,用已经发现的规律来说明计算的过程。师:这些
算式你们分别是根据什么规律算出结果的?说一说。学生交流汇报,师相
机指导。
【设计意图】通过上面的学习,学生已经掌握了一定的计算规律,而学
习计算规律的目的在于指导计算,本环节就是给学生提供应用所学知识解
决问题的平台,检验学生学习的效果和应用知识的能力。
三、课堂练习。
完成教材31页“练一练”。
四、拓展延伸。
在一个圆形广场的一周每隔10米安装一盏路灯,
共安装了35盏,这个圆形广场的周长是多少米?五、布置作业。
完成练
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