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六年级《科学》下册教学计划

六年级《科学》下册教学计划

时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，

积累新的经验，让我们一起来学习写计划吧。什么样的计划才是有效

的呢？以下是小编精心整理的六年级《科学》下册教学计划，仅供参

考，大家一起来看看吧。

六年级《科学》下册教学计划1

一、课标要求：

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素

养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有

决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生

俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周

围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他

们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，

为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下

基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自

然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造

潜能。

二、学情分析：

六年级共有学生五个班，每班四十多人，他们的年龄大多数在13

岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自

农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集

体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，

能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学

期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分

别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也

不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开

讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，

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上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真

对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家

长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居

上。

在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养

学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

三、教材分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通

过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识

周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们

期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事

物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册

教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小

世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”等五个单元。

本册教材从本学科的特点出发，贯彻德智体全面发展的教育方针，

遵循儿童心理选择教学内容，注重内容的趣味性和实践性，大多是常

见儿童感兴趣的，能够亲自进行观察实验操作的，贯彻理论联系实际

的原则，加强与生活生产和社会实际的联系，遵循儿童发展的规律，

处理好内容的深度和广度，做到难易适度，分量适当，有利于教师安

排教学和改进教学，学生学得积极愉快，注意发展儿童的智力，培养

儿童能力，教科书注意本学科各年级教材之间的纵向联系与其他各门

学科之间的横向联系，可以使知识之间的衔接，分工配合得到加强。

其次选择内容大多是儿童能够亲自进行观察实验和操作的，在儿童接

受能力允许的条件下，尽可能联系生活、生产社会实际，以便学生理

解巩固和迁移所学的知识。