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《中国古代神话》整本书阅读试讲稿

一、选文内容：

《中国神话故事》中的《后羿射日》、《后羿战巴蛇》。

二、设计说明：

若干年前，叶圣陶老先生就提出，应该让孩子读整本的书。新课

标要求三、四年级学生的阅读总量要达到40万字。部编版四年级上

册第四单元快乐读书吧，安排了《中国神话故事》一书的阅读。基于

课标对课外阅读量的要求和课本中的安排，选《中国神话故事》做整

本书阅读。

部编版四上第四单元单元主题是“神话故事”。编者在篇章页中

写道：“神话，永久的魅力，人类童年时代腾飞的幻想。”《中国神话

故事》这本书中讲述的52个故事，究竟有着怎样的魅力，为什么人

类在童年时代会有这样的幻想，这些神话故事在为我们述说着什么

呢？神话与现实之间有什么联系？基于本书编排特点以及教学实际，

在学生自读完这本书后，我们选择用群文的方式，做整本书阅读。

本单元四篇课文都是神话故事，其中《盘古开天地》《精卫填海》

《女娲补天》都是中国神话故事。所以，四单元课文是阅读《中国古

代神话》的基础，是整本书阅读的先行；而阅读《中国神话故事话》，

体现了部编版教材倡导的“1+X”理念，是对教材的延伸，是学生认

识中国神话的有效补充。

三、整本书教学类型：阅读推进课

四、教学目标

（一）通过回忆、浏览、细读等方式，阅读选文，明白神话故事

是生产力低下的远古时代，人类无法正确解释自然现象和社会现象时

产生的。

（二）通过阅读，统整全篇，体会阅读神话故事内在的神性和人

性。

（三）通过思辨，认识阅读《中国神话故事》的现实意义是对中

华文化和探索精神的传承。

（四）通过课堂学习，掌握阅读神话故事的基本方法。

五、教学重、难点

通过对比阅读，统整全篇，明白神话传说是老百姓的精神寄托和

美好愿望的表现，明白阅读神话故事是对中华文化和探索精神的传

承。

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教学时间：一课时

教学流程：

一、激趣导入，直奔主题。

同学们，我们伟大的祖国历史悠久,文化灿烂，诗词歌赋、民间

传说、神话故事让人数不胜数。今天，老师请来了一些神话人物，你

们认识他们吗？它们就是大禹、后羿、盘古、精卫，快和他们打个招

呼吧。

刚才同学们说的这些神话人物，都出自《中国古代神话》（出示

《中国古代神话》），这一本书精选了中国最著名的神话故事，想读

一读吗？

老师相信同学们是一群爱读书的孩子。莎士比亚说——“书籍是

全世界的营养品。”经常读书会使我们增长知识，陶冶情操，我们拿

到这本书，我们要怎样去读呢？谁来分享一下你的阅读方法。（学生

交流）

二、出示图书，解读封面和目录

1、《中国古代神话》这本书的封面，封面的插图是什么故事（后

羿射日或羿射九日），刘敬余主编，北京教育出版社出版

2、认真分析目录，从目录中选择自己感兴趣的故事读，这个办

法不错。

3、先略读，感觉有趣的地方多读几遍，认真读，这个方法值得

推荐。老师也很喜欢读书，我读这一本《中国古代神话》的时候，有

趣的地方老师也读了好几遍，真有点爱不释手了呢，我们一起来看看

吧。

好的标题既概括了内容又吸引了读者。同学们读一读目录，圈一

圈你所熟悉