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小学六年级语文非纸笔测试方案【5篇】供参考--第1页

小学六年级语文非纸笔测试方案

本学期在教研室领导的带领下，我们把非纸笔工作常态化，**

到教学的各个阶段。几番摸索下来，我们自己也形成了一套适合我

们六年级学情的非纸笔评价方法。为使我们六年级语文学科非笔试

测试工作扎实有效的开展，现制定本学期语文非纸笔试测试评价方

案。具体事宜如下：

一、测评对象：全校六年级的小学生

二、测评时间：

学校测试时间：5月30日下午

三、测评内容：

内容以《义务教育语文课程标准》（2011年版）和现行教材为

依据，具体包括“识字、朗读、背诵、口语交际、课外阅读”五个

方面。

四、试题运用

12月12日，我们将根据市教研室将统一提供的非纸笔测试题

为主，结合我校各年级实际情况，适当调整部分测评内容。

（如，“口语交际”可结合学生的学习生活适当调整交际话题；

“课外阅读”可根据我们向学生推荐阅读的《汤姆索亚历险记》《红

岩》《鲁滨孙漂流记》等自主命制试题。）

五、测试形式

（-）以年级为单位推磨式测试和镇级抽测相结合

（二）从本年级中挑选出能力强的学生，先集中培训测试项目，

明确测试要求。30号下午由学生组成的测试小组准时参与我们的非

纸笔测试。

（三）为了测试结果更加公平，测试工作更加扎实，根据年级

测试内容的各个部分，平均分配给测试人员，建议各班的测试名单

有班主任老师统一提供，以便统计。

（四）成绩汇总，对成绩较差学生给出时间进行再次巩固复习，

再进行第二轮测试。（此阶段有学生或家长进行汇总，其他学生暂

时自习。）

六、测评项目与组织形式

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（-）识字

目标：正确认读教材中要求会认的字。

内容：把全册教材中要求会认的生字，以字、词、句相结合的

形式编排成5份试卷。每份试卷中均含有本学期所学生字（中高年

级60-80个），难易有度。

形式：1.让学生用抽签的方式认读其中一份试卷。认读前可稍

作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。学生开始读错，

后又自行纠正，应视为正确。没学过的字加注拼音，学生如果读错，

不在统计之列。

2.测试可由教师进行，也可培训几个优秀学生帮助测试。

（二）朗读

目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。

内容：从本册课文中精选若干片段，组成10份测试卷。

形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。

（三）背诵

目标：用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的诗词、文

段和《阅读之旅》中选背的诗词、经典片段。

内容：从本册教材要求背诵的所有内容中（包括课文和园地），

选取若干语段、诗词、名言警句等和《阅读之旅》中选背的诗词、

经典片段，还可从本期要求课外背诵的其他优秀诗文以及在课外阅

读和生活中积累的语言材料里选取若干片段,组合成10份测试卷，

完成课标要求的背诵量。

形式：学生用抽签的方式决定背诵内容。

（四）口语交际

目标：能够根据教材要求，结合生活实际，初步学会运用口头

语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达与应对。

内容：依据教材和学生生活实际，设计10个交际话题（注意

话题的互动性）。

形式：学生用抽签的方式决定交际话题，可以是生生交际,也

可以是师生交际。

（五）课外阅读

目标：依据课程标准中关于课外读物的建议，结合高年级教材

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