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一个豆荚里的五粒豆教案

第一课时

【教学目标】

1.会认本课“荚、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适”等

12个生字。

2.通过朗读课文，积极思考，能根据课文内容提出有价值的问题。

3.正确、有感情地朗读课文，从整体上把握课文内容。

【教学重点】

正确、有感情地朗读课文，从整体上把握课文内容。

【教学难点】

通过朗读课文，积极思考，能根据课文内容提出有价值的问题。

【教学用具】

教师用具:多媒体课件

学生用具:无

【教学过程】

一、导入

1.同学们,你们喜欢看童话故事么？都看过哪些童话呀？之前我

们学习过安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，今天我们再来学习一

篇安徒生童话《一个豆荚里的五粒豆》。

2.揭题，教师板书:5一个豆荚里的五粒豆。

二、新授

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（一）初读课文

1.阅读要求：接下来请同学们自由朗读课文，读的时候注意读准

字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。边读边思考这篇童话

讲述了一件什么事情。

2.出示生字词指名都生字

注意“僵”字最上面一横稍短

3.生齐读生字

4.大家还记得老师刚才的问题么？这篇童话主要讲述的是什么？

（一个豆荚成熟裂开后，里面的五粒豌豆飞到了不同的地方，经

历了不同的生活，其中第五粒豌豆落在了长满青苔的裂缝里，它

努力生长，给生病的小女孩带去了生机和活力。）

（二）精读课文

1.请一位同学朗读1--3自然段

思考讨论：一开始豌豆们以为世界是什么样的，后来又认为世界

是什么颜色的？为什么它们会这样认为？

思考讨论：豌豆们在豆荚里待得舒不舒服？从文中什么地方能看

出来？那么他们愿意一直待在舒适区里不出来么？为什么不愿意？

从哪里能看出来？

2.分组开火车朗读4--12自然段

思考：五粒豌豆走出豆荚后去了哪里？他们各自都有怎样的想法？

（板书）

提问：第五粒豌豆说了几遍“该怎么样就怎么样”？为什么说两

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便？（突出第五粒豌豆平和的心态）

提问：第五粒豌豆说“该怎么样就怎么样”是不是说明他没有远

大的理想呢？不是。为什么？从文中哪里可以看出来？（第六自

然段）

提问：为什么说被青苔包裹的第五粒豌豆像一个囚犯？这说明他

生长的地方好不好？

3.过渡：在这样一个狭小、拥挤的地方第五粒豌豆遇见了谁呢？

找五个同学开火车朗读第13--17自然段。

师：第五粒豌豆遇见了一个卧病在床的小女孩，她跟着穷苦的妈

妈一起生活。（板书）

师：小女孩在窗边看到的绿东西是谁呀？没错，就是第五粒豌豆

发芽了。

提问：为什么第五粒豌豆像囚犯一样在一个狭小、拥挤、没有自

由的地方生长，居然还能长得很好呢？（因为在裂缝里获得了土

壤、水分和阳光）

提问：母亲把这株发了芽的小豌豆苗比作什么？一个小花园。为

什么把他比作小花园呢？（虽然这只是一株小小的豌豆苗，但对

于卧病在床不能自由活动的小女孩来说，那生长着的小豌豆苗，

就相当于一个小花园了。）

3.过度：母亲把小女孩的床搬得更靠近窗户，小女孩每天都可以

见证小豌豆苗的成长，这对小女孩来说有什么意义呢？接下来请

分两组朗读第18--21自然段。

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提问：看着豌豆苗慢慢长大，小女孩有怎样的感觉？（觉得自己

的身体也有所好转，她相信豌豆苗能越长越好，自己也会好起来

的，并且能爬起来，爬到阳光中去。）

引导：妈妈相信么？不相信。可她还是用棍子把小豌豆苗