Module 1 Unit 2 He worked in an office（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module1Unit2Heworkedinanoffice（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit2Heworkedinanoffice（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

教材分析

《2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册》Module1Unit2Heworkedinanoffice的课程设计，旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学生词和句型描述过去的事件。本节课通过回顾不同人物过去的工作经历，让学生在实际语境中运用语言，提高他们的听说能力和语言运用能力。

课堂上，我将引导学生通过观察图片，预测故事情节，然后听录音确认，从而引出一般过去时的概念。接着，通过不同的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。在巩固环节，我会设计一些游戏和任务，让学生在轻松愉快的氛围中加深对知识点的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module1Unit2Heworkedinanoffice，学生将能够运用一般过去时描述过去的事件，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同人物的工作经历，学生能够增进对文化差异的理解，培养他们的文化意识。在课堂上，学生将通过自主学习、合作讨论等activities锻炼思维品质，培养学习策略。通过本节课的学习，学生将能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般过去时的表达方式：学生需要理解一般过去时的概念，并能够正确运用动词的过去式形式来描述过去的事件。

-运用一般过去时进行描述：学生需要通过听、说、读、写等多种方式，运用一般过去时来描述自己和他人过去的工作经历。

-增进对文化差异的理解：通过学习不同人物的工作经历，学生能够了解并尊重不同的文化背景。

2.教学难点

-动词过去式的运用：学生可能对动词过去式的构成规则和不规则变化感到困惑，需要通过大量的练习和实际语境来巩固。

-听力理解：听力材料中可能包含一些生僻的词汇和复杂的句子结构，学生需要通过反复听读和模仿来提高听力理解能力。

-语言输出：学生可能在对过去事件的描述中遇到困难，需要教师提供适当的提示和鼓励，帮助他们流畅地表达自己的想法。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

-课程平台：外研版英语五年级下册教材、在线学习平台（如有）。

-信息化资源：教材配套电子教案、PPT演示文稿、在线视频资源、图片素材库。

-教学手段：任务型教学法、交际式教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习、互动游戏、电子作业等。

教学过程

1.Lead-in(5分钟)

-教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：Whatdidyoulearnaboutlasttime?Canyourememberthekeywordsweused?

-学生回答问题，复习上一节课的知识点。

2.Presentation(10分钟)

-教师通过展示教材中的插图，引导学生预测本节课的故事情节。如：Lookatthepictures,whatdoyouthinkthestoryisabout?

-学生观察图片，预测故事情节。

-教师播放录音，让学生听录音并确认预测的结果。如：Now,listentotherecordingandcheckyourpredictions.

-学生听录音，确认预测结果。

3.Practice(15分钟)

-教师引导学生跟读教材中的对话，注意发音和语调。如：Letsreadthedialoguetogether,payattentiontothepronunciationandintonation.

-学生跟读对话，注意发音和语调。

-教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模仿对话中的角色。如：Now,letspracticethedialogueinpairs.Youcanactouttheroles.

-学生进行角色扮演，模仿对话中的角色。

4.Consolidation(15分钟)

-教师组织学生进行小组讨论，讨论他们对自己过去工作或学习经历的描述。如：Wor