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小学数学新课标解读感悟心得体会范文（精选18篇）

小学数学新课标解读感悟范文篇1

今天我通过李勤工作室发送的视频，学习了史宁中教授为大家解

读的《义务教育数学课程标准（20xx年版）》。具体内容包括三个方

面：

一、课标修订背景与要点；

二、核心素养理解与表达；

三、内容变化与教学建议。

时代在发展，科技在进步，我们的生活不断改变，教育步伐也从

未停滞。从20xx年颁布的《义务教育课程设置实验方案》，到20xx

年颁布的义务教育各课程标准，再到20xx年的新课程标准，坚持了正

确的改革方向，体现了先进的教育理念，为基础教育质量提高作出了

积极贡献。随着义务教育的全面普及，我们教育更应该要明确培养什

么人？怎样培养人？为谁培养人？优化学校育人蓝图，在教育过程中

坚持与时俱进的思想，聚焦核心素养，反映时代特征，培养学生适应

未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，培养全面发展的新时

代接班人。

通过学习，我更加明确了要坚持育人导向。数学教育承载着落实

立德树人根本任务，实施素质教育功能，数学作为基础类学科作用重

要，它的应用可渗透到现代社会的各个方面，对于社会生产力的发展

意义重大。而数学素养在其中极为重要，在基础教育阶段我们应该特

别要注意素养的形成，即在潜移默化中会用数学的眼光观察现实世界，

会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。针对

小学阶段孩子的特点，我们小学阶段更应该在教学实际中侧重于与经

验的感悟等。

本次学习，让我充分认识在以后教育教学工作中，更应该吃透课

标，提高专业素养，为培养国家所需的新时代人才贡献自己的力量。

小学数学新课标解读感悟心得体会范文篇2

一、在课程标准引领下落实核心素养

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小学数学新课标解读感悟心得体会范文（精选18篇）--第2页

提到“数学核心素养”其实我们并不陌生，近几年“核心素养”

一直是各类教研培训的热门话题。在此之前我对“核心素养”的理解

仅仅停留在“数学抽象”、“逻辑推理”、“数学建模”、“运算能

力”、“直观想象”、“数据分析”这六个方面以及10个关键词。

“核心素养”的概念在我头脑中还是很空泛的。今天听了史宁中教授

的解读，我才明白数学核心素养是在学生本人参与的数学活动中，逐

步形成发展的。这就完全颠覆了传统课堂，比如《乘法分配律》用一

节计算课的集训就能提升学生对乘法分配律的掌握和应用。核心素养

的形成并不是一蹴而就的，这要求老师渗透在每一节课，每一节课的

每一个环节，都要围绕培养学生的核心素养而展开。这次新课标的修

订就是要让核心素养在课堂教学中真正落实。

二、在学科融合中凸显数学本质

其次就是实现学科融合的理念与潮流，数学绝不是孤立的学科，

它作为一门基础性学科，为各门学科尤其是理工科方向的学科奠基。

有些孩子排斥数学学科主要是因为传统数学课主要局限在教室里，虽

然教材中也有综合实践课，但真正落实的或者说有效落实的并不是很

多。如何以新课标为依据设计出既凸显数学本质又能学科融合的主题

式学习课程将成为老师们思考的重点方向。

小学数学新课标解读感悟心得体会范文篇3

今天有幸听了马云鹏教授的新课标解读，感受颇深。虽然我走上

三尺讲台仅3年有余，但听完还是颇有感受的，感觉对于这些变化，

我们