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幼儿园艺术教育实验报告

实验报告：幼儿园艺术教育

摘要：

幼儿园艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具

有积极的促进作用。本实验对幼儿园艺术教育实践课程进行了研究。

实验结果表明，通过在幼儿园设置艺术实践课程，可以提高幼儿的艺

术修养和文化素养。此外，本实验还探讨了幼儿在不同艺术课程中的

学习效果和个体差异，以及家庭环境对幼儿艺术修养的影响。

关键词：幼儿园、艺术教育、实践课程、学习效果、个体差异、家庭

环境

导言：

幼儿阶段是人类发展的重要时期，艺术教育对幼儿的身心发展具有积

极的促进作用。近年来，幼儿园艺术教育逐渐受到社会的关注。本实

验旨在探讨幼儿园艺术教育实践课程对幼儿的艺术修养和文化素养的

影响，以及幼儿在不同艺术课程中的学习效果和个体差异，以及家庭

环境对幼儿艺术修养的影响等问题。

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材料与方法：

1.对象：本实验选择南京市某幼儿园的4-5岁的幼儿，共50人。

2.实验组和对照组划分：将50名幼儿随机分为实验组和对照组，各

25人。实验组采用幼儿园艺术实践课程进行教育，对照组采用传统的

幼儿园教育。

3.评测工具：采用《儿童艺术品鉴标准》进行艺术修养和文化素养测评，

采用结果如下：

（1）艺术修养测评：分为色彩、构图、熟练度、留白和造型五项，每

项满分20分，总分100分。

（2）文化素养测评：包括阅读、写作、表演、音乐、舞蹈等5项内容，

每项满分20分，总分100分。

4.实验过程：

（1）对于实验组，对其进行了艺术实践课程教育。具体操作如下：

①画画：指导幼儿使用各种颜料创作画作，并指导幼儿进行艺术品鉴，

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了解自己的画作，启发创新思维；

②音乐：指导幼儿听音乐，感受音乐的节奏和情感，并且让幼儿亲身

体会乐器的声音；

③表演：指导幼儿在角色扮演中体验别人的生活和感受，提高自己的

表现能力；

④手工：指导幼儿进行手工制作。

（2）对照组采取传统的幼儿园教育方式。

（3）在实验结束后，对两组幼儿的艺术修养和文化素养进行测评。

5.数据分析：采用SPSS软件对数据进行分析。

结果：

1.艺术修养测评：

（1）实验组的平均分为78.21分，对照组的平均分为67.92分。实验

组显著高于对照组（P0.01）。

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（2）实验组中，20%的幼儿获得了90分以上的高分，而对照组中，

只有8%的幼儿获得了90分以上的高分。

2.文化素养测评：

（1）实验组的平均分为76.83分，对照组的平均分为68.50分。实验

组显著高于对照组（P0.01）。

（2）实验组中，10%的幼儿获得了90分以上的高分，而对照组中，

只有4%的幼儿获得了90分以上的高分。

3.学习效果：

实验组中，各项艺术课程的学习效果明显高于对照组（P0.05）。

4.个体差异：

根据分数分布情况，发现幼儿在不同的艺术课程中的个体差异较大。

其中，表演课程中，幼儿个体差异最大。

5.家庭环境：

在幼儿艺术修养方面，受到家庭环境的影响显著。来自优质家庭的幼