3.14 明朝的统治 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

3.14明朝的统治教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.14明朝的统治教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

课程基本信息

1.课程名称：明朝的统治

2.教学年级和班级：部编版七年级历史下学期

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解明朝的历史背景，掌握明朝建立和发展的时间线，以及明朝与历代王朝的联系和区别。

2.史料实证：学生能够通过阅读和分析历史资料，了解明朝的政治制度、经济状况和文化特点，培养对历史史料的分析和评价能力。

3.历史解释：学生能够对明朝的统治进行客观评价，理解明朝的历史意义和影响，形成对历史事件和现象的独立见解。

4.思维品质：通过讨论和思考，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

5.家国情怀：通过学习明朝的历史，学生能够增强对国家历史的认同感，培养对国家和民族的归属感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史课程中已经学习了历代王朝的基本知识，对我国历史的发展脉络有一定的了解。同时，学生也掌握了一些基本的史实和史料评价的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些生动有趣的历史事件。学生的学习能力较强，可以通过引导自主学习。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解明朝的政治制度、经济状况和文化特点方面，学生可能会觉得较为抽象和难以理解。另外，对于史料的解读和评价，学生可能还没有掌握正确的方法。同时，学生可能会对明朝的历史事件和人物缺乏足够的兴趣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史教材、笔记本电脑、打印机、复印纸等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、网络浏览器等。

3.信息化资源：明朝历史相关视频、图片、音频资料、在线课程、电子书籍等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、史料分析法、互动式教学法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放明朝建立的相关视频，如“明朝开国皇帝朱元璋的登基仪式”等，让学生直观感受明朝的繁荣景象。

问题提出：引导学生思考：“明朝是如何建立起来的？它与历代王朝有何不同？”

学生回答：邀请学生分享他们对明朝的了解，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解明朝的政治制度、经济状况和文化特点，重点阐述明朝的统治政策和制度创新。

教学方法：采用讲授法，结合史料分析法，让学生深入了解明朝的历史背景和特点。

师生互动：提问学生对明朝的了解，引导学生参与讨论，巩固所学知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：编写关于明朝政治制度、经济状况和文化特点的练习题，引导学生运用所学知识进行分析。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

师生互动：解答学生疑问，给予及时反馈，帮助学生巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对明朝的统治，提出具有思考性的问题，如“明朝为什么会实行海禁政策？这对我国历史发展有何影响？”

学生回答：邀请学生分享他们的看法，培养学生的批判性思维和创新思维。

师生互动：引导学生进行讨论，解答学生疑问，帮助学生深入理解明朝的历史意义。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课的内容进行总结，强调明朝的统治特点及其对后世的影响。

教学方法：采用归纳总结法，引导学生自主总结所学知识。

师生互动：提问学生对明朝的认识，引导学生进行思考，培养学生的家国情怀。

拓展任务：布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解明朝的历史人物，提高学生的自主学习能力。

教学反思：本节课通过创设情境、提问引导、史料分析和练习巩固等方式，让学生深入了解明朝的统治。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明史》：让学生深入了解明朝的历史脉络和重要事件。

-《明朝那些事儿》：通过生动有趣的故事，介绍明朝的历史人物和事件。

-《明朝政治制度研究》：深入剖析明朝的政治制度和政策。

-《明朝经济史》：分析明朝的经济状况和发展趋势。

-《明朝文化史》：介绍明朝的文化特点和艺术成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选