第六章 我们生活的大洲——亚洲 章末总结(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册地理课时通(鲁教版五四学制).docx

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第六章我们生活的大洲——亚洲章末总结(习题教学设计)2023-2024学年六年级下册地理课时通(鲁教版五四学制)

授课内容

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授课时间

教材分析

标题:“亚洲的自然环境章末总结(习题教学设计)”2023-2024学年七年级下册地理(人教版)

本节课是人教版七年级下册地理教材“亚洲的自然环境”章节的章末总结部分。在此之前,学生已经学习了亚洲的位置、范围、地理特征等基础知识。本节课通过习题教学设计,旨在帮助学生巩固亚洲的自然环境特点,提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学内容主要包括:亚洲的地形、气候、河流、自然资源等自然环境特点。教学过程中,我将引导学生回顾课本内容,通过习题训练,让学生掌握亚洲自然环境的基本知识,并能够分析、判断、解决地理问题。

在教学设计上,我将注重启发式教学,引导学生运用所学知识进行分析,培养学生的地理思维能力。同时,结合图表、案例等教学资源,提高学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的核心素养,即区域认知、地理思维、地理实践和地理情感。通过本节课的学习,使学生能够:

1.区域认知:掌握亚洲的地形、气候、河流、自然资源等自然环境特点,增强对亚洲区域的认识和理解。

2.地理思维:培养学生运用地理知识分析、判断、解决地理问题的能力,提升学生的地理思维水平。

3.地理实践:通过习题训练,培养学生的实际操作能力,使学生能够将所学知识运用到实际问题中。

4.地理情感:培养学生对地理学科的兴趣和热爱,增强学生对地理知识的情感投入。

重点难点及解决办法

重点:1.亚洲的地形特点及其对气候的影响。2.亚洲的气候特点及分布规律。3.亚洲的主要河流及其特点。4.亚洲的自然资源分布及其利用。

难点:1.亚洲复杂的地形对气候的影响。2.亚洲气候分布的规律性和多样性。3.亚洲河流的起源、流向和特点。4.亚洲自然资源的开发与保护。

解决办法:1.通过地形图、气候图等图表,直观展示亚洲的地形和气候特点,让学生能够直观感受和理解地形对气候的影响。2.通过案例分析,让学生了解亚洲气候的多样性及其对人类生活的影响。3.利用多媒体教学资源,如河流分布图、河流流程视频等,帮助学生理解亚洲河流的起源、流向和特点。4.组织小组讨论,让学生探讨亚洲自然资源的开发与保护,提高学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》七年级下册。

2.辅助材料:准备亚洲地形图、气候图、亚洲河流分布图等与教学内容相关的图片和图表。

3.多媒体资源:收集亚洲自然环境相关的视频资料,如亚洲不同地形区的自然风光、气候特点等。

4.实验器材:如果课时允许,可以准备地图拼图游戏等实验器材,以增强学生对亚洲地形的认知。

5.教室布置:根据教学需要,提前布置教室环境,如在教室内设置地图展示区、小组讨论区等。

教学过程

课前准备:

在课前,我已确保每位学生都有本节课所需的教材《地理》七年级下册,并准备了亚洲地形图、气候图、亚洲河流分布图等与教学内容相关的图片和图表,以及亚洲自然环境相关的视频资料。如果课时允许,我还准备了一些地图拼图游戏等实验器材。教室环境已根据教学需要布置好,如在教室内设置地图展示区、小组讨论区等。

导入新课:

我会以一个引人入胜的问题开始新课:“同学们,你们知道亚洲为什么被称为‘世界屋脊’吗?”这个问题会激发学生的好奇心,让他们积极参与到课堂中来。接着,我会利用多媒体展示亚洲地形图,让学生对亚洲的地形特点有一个直观的认识。

探究亚洲地形特点:

我会引导学生回顾课本内容,让学生讲述亚洲的地形特点。然后,我会利用多媒体展示亚洲不同地形区的自然风光,让学生通过观察和对比,进一步理解和掌握亚洲的地形特点。

探究亚洲气候特点:

我会让学生通过观察亚洲气候图,分析亚洲的气候特点及分布规律。接着,我会通过案例分析,让学生了解亚洲气候的多样性及其对人类生活的影响。在这个过程中,我会引导学生运用地理知识分析、判断、解决地理问题,提升他们的地理思维能力。

探究亚洲河流特点:

我会利用多媒体展示亚洲河流分布图,让学生了解亚洲的主要河流及其特点。然后,我会组织学生进行小组讨论,让他们探讨亚洲河流的起源、流向和特点。通过小组讨论,学生可以互相交流、分享,提高他们的合作能力和地理实践能力。

探究亚洲自然资源的利用与保护:

我会让学生通过观察亚洲自然资源分布图,了解亚洲的自然资源分布及其利用。然后,我会组织学生进行小组讨论,让他们探讨亚洲自然资源的开发与保护。在这个过程中,我会引导学生关注地理环境与人类活动的关系,培养他们的地理实践能力。

课堂小结:

在本节课的最后,我会对本节课的主要内容进行总结,强调

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