Unit 5 What an advanture! Developing ideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit5Whatanadvanture!Developingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Whatanadvanture!Developingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

教材分析

本课程设计的教材是2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册，第5单元“Whatanadventure!”。本单元主要围绕冒险故事展开，通过阅读和听力活动，让学生掌握和复习一般过去时的被动语态，一般过去时的动词辨析，以及与冒险相关的词汇和短语。同时，本单元还着重培养学生描述过去事件的能力，并通过小组活动，激发学生的合作意识和创造力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，通过阅读和听力活动，学生能够准确理解和运用一般过去时的被动语态和一般过去时的动词辨析。在文化意识方面，学生能够了解和感知西方的冒险文化，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，通过小组活动和问题讨论，学生能够培养分析、判断和解决问题的能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的阅读和听力技巧，提高自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般过去时态和被动语态。他们也应该具备一定的词汇量，能够理解和使用与冒险相关的词汇。此外，学生应该具备一定的阅读和听力技巧，能够理解并分析英文文章和对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对冒险故事和冒险活动通常比较感兴趣，这可以激发他们在课堂上的积极参与。在学习能力方面，学生应该具备分析和解决问题的能力，能够理解和运用复杂的语言结构。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的则更喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般过去时的被动语态和一般过去时的动词辨析时，一些学生可能会遇到困难。对于那些语言基础较弱的学生，理解和运用这些语法结构可能会有一定难度。此外，在听力活动中，学生可能会遇到一些生词和复杂的句子结构，这需要他们在课堂上积极投入，主动寻求帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第三册教材，以便跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与冒险主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前熟悉本节课的主题和内容。

-设计预习问题：提出关于冒险故事的问题，如“你喜欢冒险故事吗？为什么？”引导学生思考和表达自己的观点。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和相关资料，了解冒险故事的基本情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主阅读和学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具进行资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个引人入胜的冒险故事，激发学生对冒险主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的被动语态和一般过去时的动词辨析，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并总结故事中的一般过去时被动语态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析故事中的语言现象。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语言知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析和运用语言知识。