统编版语文五年级上册-6 将相和-教学课件(多篇).pptxVIP

统编版语文五年级上册-6 将相和-教学课件(多篇).pptx

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将相和;任务:;第一课时;准备作者资料;和氏璧大臣强逼允诺划归

典礼请罪廉颇抵御推辞

侮辱擅长击缶上卿削弱战袍;1.战国时,秦国很强()大。;2.夜幕降临,赵老爷子划()船离开了小岛。;削铅笔;生字我会写;chén;zhào;gōng;zuì;准备学习提高阅读速度的方法;游戏规则:

下面将会分别出示一组词语,词语闪现时间大概一秒钟,请同学们集中注意力,迅速记住词语。;说一说:刚刚都看到了哪些词语?你是如何读到屏幕上闪现的内容的?;游戏规则:

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下面将会出示一组句子,句子闪现时间大概一秒钟,请同学们集中注意力,迅速记住句子内容。;说一说:刚刚都看到了哪些内容?你是如何读到屏幕上闪现的内容的?;连词成句地读,即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域,变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。;请大家用较快的速度默读课文,并记下所用的时间。尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读。;1.速读课文用时()分()秒。;“将”指廉颇,“相”指蔺相如。;在阅读课文的过程中,你遇到了什么困难或者有什么好的方法和大家分享呢?结合课文谈一谈。;遇到不懂的词语我就暂时忽略,不回读。比如我只知道“渑池”是地名,“缶”“瑟”是两种乐器,虽然不明白词语的具体意思,但是不影响理解课文,所以我就没管它们,继续读下去。;连词成句地读,尽可能扩大视域。如,读“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时,能一眼看见一整句话,比看到“我愿意”“带着和氏璧”“到秦国去”要快很多。;集中注意力,边阅读边思考,阅读与理解同步进行。如,读到“如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句时,我就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。;语文五年级上册;把握故事发展脉络;按照上节课所学的提高阅读速度的方法,再次快速默读课文。以三个故事为线索,梳理出主要情节和人物表现,填写表格。;;根据表格说一说:每个故事里“将”和“相”分别做了些什么?他们为什么“不和”,又是怎样由“不和”到“和”的?;体会人物形象;蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象?快速默读课文,圈画相关语句,结合具体事例,根据人物的语言、神态、动作等综合分析。;在赵王犹豫不决时,蔺相如“想了一会儿”,之后用“如果……如果……”说出自己的打算,说明他的勇敢是建立在充分思考后谨慎行事的基础上的。;当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就略施小计把璧拿回自己手中,之后“怒发冲冠”,不惜以“我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”威慑秦王。;送璧回国后,面对秦王,蔺相如又用一个假设句“如果……”暗示秦王,主动权还在秦王手里,可见蔺相如的有勇有谋。;;廉颇的语言简短直接,咄咄逼人,可见其狭隘又率真的一面。;蔺相如心平静气,晓之以理,充分显示其以国家利益为重的胸襟抱负。;;这两个场景都体现出蔺相如面对强秦不畏生死的勇气。;当廉颇听到蔺相如的话后,脱下战袍,背上荆条,登门请罪,体现了廉颇勇于改过的精神。;跨学科学习;瑟;练一练;二、根据课文内容填空。;将相和;通过《搭石》一课,我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。;“词句快读”小游戏;说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的?;游戏规则:

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A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对门客们说的

C.蔺相如对赵王说的;①战国的时候,秦国很强大,常常侵犯别的国家。()

②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。()

③蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就把和氏璧完好

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