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小学数学六年级《成数》教案

小学数学六年级《成数》教案（通用6篇）

小学数学六年级《成数》教案篇1

一、复习利息、成数等概念

1．做整理和复习第1题。

请一名学生读题。另请两名学生加以回答，教师补充完整。

提问：同学们准备用自己的存款做些什么事情呢?让学生自由讨论，教师及时

表扬那些准备用自己存款做些有意义的事情的学生，适时进行勤俭节约的教育。

2．做整理和复习第2题。

请一名学生读题。

提问：什么叫本金、利息、利率?利息的意义是什么?

利息是怎样计算的?

让几名学生回答．然后将本金、利息、利率的概念用幻灯显示，请学生齐读一

遍。板书利息的计算公式：利息＝本金利率时间；

3．做整理和复习第4题。

请一名学生读题：另请两名学生分别对两个问题加以回答。

4．做练习三的第3、4题。

把全体学生分或两组．一组做第3题，另一组做第4题，答案直接写在课堂练

习

本上：教师巡视．及时纠正学生中间出现的错误。最后进行集体订正。

二、复习有关利息、成数的应用题

1．做整理和复习第3题：

请一名学生读题。

提问：要求利息，必须知道哪些数据?(引导学生在题中找出本金、利率、时间

各是多少。)

计算利息的公式是什么?(引导学生看黑板上的公式。)。

让一名学生到黑板前做，其余学生做在练习本上。教师一边巡视，一边及时纠

正学生中出现的错误。最后集体订正。

2．做练习三的第1题。

请一名学生读题。教师无需用任何提示，直接让学生计算利息。教师行间巡

视，然后集体订正：

小结：我们国家还有许多贫困地区的儿童因为家庭困难而失学，许多小朋友都

像小英一样把零用钱节省下来存入银行，既支援了国家建设，又可以把利息捐献给

希望工程。我们也应该向他们学习，平时勤俭节约，不乱花钱，为贫困地区的儿童

献一份爱心。

3．做练习三的第2题。

请一名学生读题。

教师说明：购买建设债券是支援国家建设的另一种方式，和储蓄在实质上是一

样的。只是债券的利率一般高于定期储蓄。

抽取两名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，等全体学

生做完以后，集体订正。尤其要提醒学生注意题目要求的是到期时一共能取出多少

元?所以在求出利息以后，不要忘记把本金加上。

4．做整理和复习第5题。

请一名学生读题。

提问：一成五是多少?

这道题里单位1是谁?

可以用什么方法计算?哪种方法更简便?(方程解法和算术解法)

分别请两名学生回答这两个问题。

请两名学生到黑板前做，分别用方程解法和算术解法进行解答，其余学生做在

课堂练习本上。教师边巡视，边纠正学生出现的错误。最后进行集体订正。

5．做练习三的第5题。

请一名学生到黑板前做，其余学生做在课堂练习本上。教师巡视，集体订正．

小学数学六年级《成数》教案篇2

设计说明

本课时是百分数知识的拓展和延伸，学生很少关注农业中的成数，贸然地与数

学知识、课本中的百分数内容联系起来，欠缺知识间的沟通，所以需要教师规范、

指导形成系统的概念，联系生活实际来展开教学。根据本节课的教学目标和内容特

点，特作如下设计：

1．复习旧知，为新课的学习作铺垫。

温故而知新。在教学中复习旧知，达到与新知间的贯通。本节课在学习新课之

前，设计了三道复习题，其目的是通过复习让学生回忆把分数和小数化成百分数的.

方法，巩固有关百分数的实际问题的解法。通过复习为新课的学习打好知识基础。

2．交流讨论，充分发挥学生的主体作用。

学生是学习的主人，在教学过程中要充分发挥学生的潜能。由于有百分数的应

用知识作为基础，因此在本节教学中没有过多的进行讲解，而是采用师生交流、生

生交流的学习方式，让学生通过合作学习，发现问题并解决问题，体现学生是课堂

的主人，促进学生发展的教学理念。

课前准备

教师准备：PPT课件

学生准备课前收集的有关成数的资料

教学过程

⊙复习准备

1．把下面各数化成百分数。

0．21.36

2．李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60公顷。今年比去年多种百分之

几？

3．小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去