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五项管理制度：学生作业总量审核监督、质

量定期评价制度

为进一步贯彻落实教育部《五项管理实施办法》的精神，促进

小学生身心健康成长，根据教育局相关文件精神，结合我校实际，

现就进一步加强学生作业管理，针对严格控制学生作业量，提高作

业质量的问题，制订以下制度：

一、成立监督评价小组

组长：XX

副组长：XX、XX

成员：包年级领导及各班主任

二、作业布置原则

1.根据教学目标，以不加重学生作业负担为原则，要适当布置

作业，以达到练习和巩固知识的目的。

2.作业分为课内与课外，口头与书面作业。严格控制学生作业

量。一、二年级不布置书面的课外作业，只留适当口头作业;三至六

年级课外作业量各科综合不得超过60分钟。

3.课外作业量要注意学科协调，注重作业质量，布置作业努力

做到“三不练”：即知识点覆盖面不大的题目不练，不能培养学生

能力、开发智力的题目不练，不紧扣教学目标和教学内容的题目不

练。

4.布置作业要有针对性，体现梯度，提倡分层布置作业，向课

堂要质量，努力提高课堂教学效率：严禁布置重复、机械、无效的

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作业，严禁给学生或要求学生自主购买教辅材料。

三、作业布置具体措施

1.教师在布置作业时都要参照当天其他教师布置作业时间的设

置。

2.作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典

型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其

熟练的技能技巧。要有一定量的实践性、活动性的作业。同年级组

作业量及内容应基本一致，尊重学生身心发展规律，保证学生睡眠

十小时时间，作业布置科学定量。

3.课堂作业原则上除语文数学外，其他作业，当堂完成作业，

不得有课外作业，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。

4.各教师要对学生分类，研究确定分层作业内容。不得布置机

械重复和大量抄写作业，不允许出现让家长代改作业现象。各科作

业时间不得长于规定要求。

5.凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一

遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进

行指导。还要注意不整齐划一要求，要分类要求。

6.语、数课作业份量应适当，难易应适度。应依据因材施教的

原则，针对不同对象布置不同程度不同数量的作业。

7.指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完

成作业。

8.教师要采取多种形式，及时认真处理作业，指明作业的正误，

并做好作业讲评，对个性问题要努力做到面批面改。作业本(含作文)

应以下次作业前处理好发给学生，不得拖拉，批改要规范、认真。

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9.作业完成情况要正确及时反馈，评语要实事求是，既要指出

缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励前进。要求学生及时更正作

业中的错误，以便以后的复习。

四、监督措施

1.班主任是班级作业量调控的责任人，对每天的各科作业进行

审核，每周向学生了解作业完成情况，协调各学科教师，针对问题