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听赏《加伏特舞曲》

教学目标：

1、聆听《加伏特舞曲》，感受乐曲独特的韵

律，逐步培养听音乐的兴趣和习惯。

2、熟悉音乐主题，能根据不同的主题以不

同的方式参与乐曲表现。

3、了解加伏特舞曲，感受乐曲活泼明快的

情绪。

4、认识小提琴。

教学重点：

听赏乐曲《加伏特舞曲》，能随乐进行律

动表现，感受乐曲中音高、情绪的变化。感

受音乐的曲式结构。

教学难点：编创符合音乐旋律的律动。

教学设想：本课是以小提琴独奏《加伏特舞

曲》为主要内容的听赏课，让学生在反复的

聆听中，通过肢体动作的参与来体验、感受

旋律走向及乐曲的段落结构。在教学过程中

采取片段聆听与整体聆听相结合的欣赏方

式，以律动参与，图谱参与、哼唱音乐主题

等多种手段体验和表现音乐。

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本课设计重在学生的音乐实践与参与，让

学生真正从活动中体验到音乐的愉悦、音乐

的美，充分体现以学生为本，以音乐为本的

课程理念。

教学过程：

一、复习《唱起来，跳起来》

师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。在生

活中，音乐是我们的好朋友，当你听到音乐

史会做什么？

生：唱起来，跳起来。

师：那让我们唱起来、跳起来吧！

二新课教学

1、导入新课

师：今天老师要带大家去领略法国的风采。

（出示课件）在法国不仅有世界著名的埃菲

尔铁塔，普罗旺斯迷人的风光，还有热情的

法国人和优雅的舞曲。哎，说到舞曲，老师

也跳上一段，同学们边看边听。（播放《加

伏特舞曲》第一乐段音乐）

2、聆听第一乐段

a、老师律动，师：这段音乐好听吗？生：

好听

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b、师生律动

师：请同学们一起随老师跳一跳。（放音乐

第一段）

c、生创编第一段

师：接下来，大家开动脑筋帮老师把拍手的

动作换成另外一个动作。（举手回答）

生：拍肩、摸头、拍腿

师：请一位同学来当小老师把自己改编动作

教大家跳一跳。（放音乐）

师：某某同学跳得真棒！请同学们跟某某同

学学跳一遍。（放音乐）

师：谢谢大家为老师带来一段那么精彩的舞

曲。

3、出示本课课题《加伏特舞曲》

介绍《加伏特舞曲》（出示课件）

师：这么好听的一段音乐它的曲名叫《加伏

特舞曲》。加伏特舞曲是法国民间一种古老

的舞曲，舞曲起源于法国的加普地区的加伏

特人，后来在宫廷和贵族社会流行起来。

4、分析第一乐段

A、再次聆听：（放音乐）

师：竖起你的小耳朵再来认真聆听这段音

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乐，你感受到怎样的情绪？（学生分别回答）

生：活泼、开心、高兴、欢快……..

师：对，这是一段活泼欢快的音乐。

a)画一画，连一连。（