学前教育教学标准教育部.docxVIP

中等职业学校学前教化专业教学标准(试行)

中华人民共和国教化部编

一、专业名称(专业代码)

学前教化(160100)

二、入学要求

初中毕业或具有同等学历

三、基本学制

3年

四、培育目标

本专业坚持立德树人，面对城乡各级各类幼儿园、早教机构，培育从事幼儿园保育、教化等工作，德智体美全面发展的高素养劳动者和技能型

人才。

五、职业范围

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

幼儿园保育员

保育员(中级)

2

育婴师

育婴师(中级)

3

幼儿园、早教机构老师

幼儿园老师(行

业)

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业学问和技能：

(一)职业素养

1.具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教化机构规章制度。

2.酷爱学前教化事业，关爱学前儿童，诚恳守信，责任心强，耐性细致，做事仔细。

3.具有良好的身心素养，身体健康，乐观开朗。4.具有团队合作精神，擅长沟通和协作。

5.具有肯定的艺术修养和审美情趣。

(二)专业学问和技能

1.驾驭学前儿童卫生保健的基础学问，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的实力；能运用疾病预防、平安防护和救助的基本方法和技能，爱护学前儿童健康发展。

2.驾驭学前儿童发展心理基础学问，了解幼儿心理发展各阶段的特点，

知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步视察和说明幼儿行为所表达的新开需求；信任幼儿，敬重个体差异，主动了解和满意有益于幼儿身心发展的不同需求。

3.了解幼儿学习和发展的基本学问，以及幼儿教化目标、策略和基本方法；熟识幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教化活动和嬉戏的组织实施实力；能和幼儿友好相处、交往、互动和合作，能调动家庭和社会的幼儿教化要素。

4.驾驭幼儿园五大领域教化活动内容、目标、实施方法等基本学问；具有制定幼儿园班级教化活动方案和实施教化活动的初步实力。

5.驾驭幼儿园教化评价的基本方法和技能，能够运用多种方式公允、全面的评价幼儿；刚好发觉和赏识幼儿的进步，注意激发和爱护幼儿的主动性、自信念。

6.具备幼儿园一日活动的组织和管理实力，能将教化合理渗透到幼儿生活的各个环节当中；能够科学照料幼儿一日生活，做好常规管理工作；能够刚好处理好幼儿的常见疾病和突发事故。

7.了解幼儿园班级工作及特点；驾驭幼儿园班级管理的基本技能。

8.了解幼儿文学特征和功能，驾驭儿童文学的常见体裁，初步老姐儿童文学作品的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、观赏和评价实力。

9.驾驭肯定的乐理、视唱、音乐观赏等基本学问，发展音乐听觉和记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练并正确运用。

10.驾驭我国主要的民族民间舞蹈的基本学问和技能，具备辅导幼儿形体训练、指导幼儿舞蹈排练的实力。

11.驾驭歌曲演唱的基本学问和技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱，具有边弹边唱幼儿歌曲的实力。

12.驾驭键盘乐器演奏的基础学问和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简洁器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简洁伴奏的实力。

13.驾驭绘画、图案、简笔画及手工制作的基本学问和技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、娴熟运用简笔画；能选择相宜材料、运用正确的技法开展手工制作。

14.驾驭幼儿语言特点和老师常用幼儿教化语言技能，能用一般话精确、

清楚、亲切地进行口语表达。

15.理解幼儿园教化环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿供应相宜的嬉戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、嬉戏的教化环境。

16.初步驾驭0-3岁婴幼儿富有和教化的有关学问，驾驭婴幼儿教养活动的方法和基本技能，能初步运用婴幼儿教养学问开展并指导家进步行早期教化。

七、课程结构

高职：学前教化

本科：学前教化

八、课程设置及要求

顶岗实习综合训练

顶岗实习

综合训练

专业选修课1.幼儿园班级管理

2.幼儿园教化环境创设3.家庭和社会教化

4.现代教化技术应用5.蒙台梭利教化

6.奥尔夫音乐教化

7.合唱

幼儿园嬉戏

前化础问

学教基学

幼儿园教化活动设计和指导

幼儿文学和活动指导

学前

儿童

卫生

和保

健

学前儿童发展心理

幼儿园保

育

专业核心课

专业技能课

公共基础课

九、课程

本专

分为公共业技能

公共德育课、育和健

术、历史，然科学和

0-3

0-3

岁婴幼儿体育和保育

乐理和视唱

唱歌和幼儿歌曲弹唱

键盘和幼儿歌曲