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小学四年级英语反思总结（精选15篇）

小学四年级英语反思总结篇1

任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学

主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的

质量和命运。反思这段时间的教学情况，我认为成功的英语教学应该

具备三个基本要素。

第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不

解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无法获得预期的效应。四

年级教学班的课时是每周四节。没有英语学习环境，课时又不多，这

就决定了英语教学是一种困难的教学形式，确实需要老师花很多功夫。

课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。

因为没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，

上课教师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。创造语言环境

需要多年的坚持，不是一天两天可以创造出来的。

第二个要素是“方法”，即具体的教学方法。以前我们常采用输

出教学，这是本末倒置的。就像没有经过春天的播种，夏天的耕作，

到了秋天却想收割庄稼，这是违背语言教学规律的。

英语教学中无论教学方法还是教学内容，都要注意显性和隐性两

个方面。显性就是显性知识，是具体的教学内容，包括语言知识和语

言技能。我们可以直接地教这些东西，不拐弯。课堂上尽量要多使用

英语，当然有的时候也要用母语，讲得快，省时间。可以先给定义，

后举例练习;也可以先举例子，后归纳。但是注意要让学生学到这些知

识和技能，要学到语言本身。如果教学活动没有明确的教学目标，只

是纯粹的为了表演，就不做。应该特别注意显性的、隐性的知识，以

及显性和隐性的教学产生的影响，两方面不可偏废。我们学习英语，

要学习它与汉语不同的地方。这是我们学习语言的重点之一。

第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略。学习策略非常

重要，因为学外语，虽然教师的主导作用很重要，但最重要的还是学

生自己的学习作用，学生要学会怎样去学习。实际上学生有很多的学

习策略，各种各样的学习策略。学习策略的一个重要方面，是培养学

生的学习能力。第一就是对语音的认识能力，就是见到一个音就懂得

规则，知道怎么发音、使用升调还是降调，会连读，会浊化、弱化，

会用它，懂得它的功能，懂得它在什么时候能用，学习语言要有这种

能力;第二是对语法的感受能力。交际能力的一个特征就是语法能力，

交际能力里面包含了四个具体的能力，即语法能力、语篇能力、语用

能力、策略能力。第三个是掌握归纳的能力，也是归纳学习的能力;第

四就是记忆的能力。有人说素质教育应该反对死记硬背。那是不对的，

记忆是人的思维认知活动，怎么能反对呢?语言学习最重要就是

memory，不记忆就没法灵活使用。

小学四年级英语反思总结篇2

一、在课堂教学中，要面向全体。

在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定

基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过

程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我

发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、

读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问

题。

二、教学中，关注学生的情感。

在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学

气氛。

学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语

学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，

还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设

宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊

心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，

促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语

言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学

相长。

小学四年级英语反思总结篇3

1、加强四会单词的听说读写，平时上课时注意复习滚动已学单词，

经常听写，要求学生多抄多读多背。

2、加强四会句子的书写教授。句子正确书写形式应该开头字母大

写，句末有标点，单词之间有间隔。这些要求在平