02课件-第4课夏商西周王朝的更替（PPT课件）.pptxVIP

;;温故知新;温故知新;走近历史之

邈远三代何处寻

第4课夏商西周王朝的更替;从一个人物开始;1.阅读教材第20页右下角时间轴下的一句话，明确课标要求：

知道商西周王朝的更替，

了解西周制的作用

;（1）我国王朝产生的标志是，后继的王朝分别是和，三者合称三代，

这一时期，我国创造了丰富灿烂的文化。

（2）序言提出的问题是：

三朝是怎样更替的？

;3.综合课标要求和序言问题，可以确定本节课的学习目标如下：;阅读22-23页内容，完成下面问题：;补充学习——公元纪年：公元纪年以相传的耶稣基督诞生年即公元元年作为历史算起，以这一年为界，在此以前的时间称公元前多少年，在此以后的时间称公元多少年，或直接称XX年。具体到时间轴上，公元元年（即1年）之前的为公元前，公元元年之后的为公元，正如数轴中0左边为负数，右边为正数一般。;阅读22-23页内容，完成下面问题：;阅读22-23页内容，完成下面问题：;阅读22-23页内容，完成下面问题：;阅读22-23页内容，完成下面问题：;阅读22-23页内容，完成下面问题：;阅读23-24页内容，完成下面问题：;阅读23-24页内容，完成下面问题：;阅读23-24页内容，完成下面问题：;阅读23-24页内容，完成下面问题：;阅读23-24页内容，完成下面问题：;阅读23-24页内容，完成下面问题：;学习2：商朝的统治;阅读25-26页内容，完成下面问题：;阅读25-26页内容，完成下面问题：;阅读25-26页内容，完成下面问题：;学习3：西周的兴衰;学习3：西周的兴衰;学习3：西周的兴衰;学习3：西周的兴衰;学习3：西周的兴衰;学习3：西周的兴衰;学习3：西周的兴衰;学习4：总结归纳;;学习4：总结归纳;学习5：课后活动;学习5：课后活动与重点背诵;在本节课，我们借助考古发掘得文物，结合流传下得文献史料，梳理了夏商西周三代得兴衰，前后横跨将近1300年，涵盖了奴隶社会得大部分时空。接下来中国历史将会走向何方，西周分封制下得诸侯，还会在西周灭亡后履行责任与义务吗？这一切，都讲在下一课揭晓……