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扁平化教育实施方案(共5篇)
第一篇:扁平化教育实施方案
扁平化教育实施方案
一、实施扁平化管理的背景
xx小学自2011年初搬入新校区,随着学校使用面积的扩展,教
学设施的更新,学校的生员、教职员工也急速扩容。目前为止,普教
班与学前班合在一起,学生已超四千人,教学班64个。一年级的平行
班已多达到十四个,在职教职工总数达到一百九十多人。这样的规模,
在xx市内小学,也是最大的。
学校规模的扩大给我们的管理带来了新的挑战,在2010年的学校
管理运行中,我们发现,传统的金字塔式的层级管理模式已经不再适
应学校发展。学校虽然领导众多,但分为教学、德育、后勤、安保几
处,教导处主任又以学科分工,各管一摊互不干涉,很难形成管理合
力。每位领导都以具体事务性工作为目标,但实质上大多没有参与到
真正意义上的管理中来。教师多、学生多,机构多、层级多,造成了
管理信息反馈慢且丢失严重的弊端,弱化了学校规章制度的执行力,
形成了许多管理死角,使一些不合谐现象有机可乘,出现了等、拖、
靠、攀的现象。
为了进一步的改进学校的管理机制,全方位的提升学校管理的工
作水平,提高教职员工工作的积极性、主动性和创造性,使学校管理
工作发挥最优化效益,特制定本实施方案。
二、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统领教育事业的
发展,改变传统的级结构管理模式,变学校原有的金字塔式的层级管
理为扁平化管理。创新管理流程,形成管理特色,提升管理效益。
三、目标要求
通过扁平化管理,深化我校精细化管理理念,合理配置与运用学
校的管理资源,形成“人人有事做,事事有人做,任务具体化、责任
明确化”的局面。使我们的管理政令通畅,信息传递与反馈及时,规
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章制度落实到位,合作与竞争有效结合,最终达到降低管理成本、提
高管理效率的目的。
四、组织机构设置
(一)领导小组
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
(二)督查组
组长:xx
成员:xx
(三)各年级部
1.学前部
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
2.低年级部
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
3.中年级部
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
4.高年级部
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
五、管理总体思路
我校的扁平化管理模式是:“一个中心、四横、五纵、两条线、
一督查”。
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“一个中心”是指整个管理以校委会为中心,这是扁平化管理的
发起点,是整个管理系统的核心点、灵魂点。重大活动由校委会布置,
当某个级组部出现了年级部级主任无法处理的问题时,仍需上提到校
委会,由校委会统一规划集中处理。再比如遇到类似于迎检、小考、
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