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建设工程监理组织（任务驱动）

一、课程性质与作用

《建设工程监理概论》课程是工程监理专业的主干课程，根据目前监理行业的组织分工，

可分为决策层、执行层和作业层。本课程的培养方向主要是培养作业层的监理员和资料员，

即学生通过本课程的学习，掌握在工程项目建造过程中监理员及资料员的技能，为就业打下

良好的基础。

课程培养目标是使学生具备处理监理工作中各种工程问题的能力、处理监理工作中进度

偏差及工程索赔的能力、进行监理过程中资料收集、归类、整理及竣工资料整理能力、在监

理员岗位上进行监理工作的能力、与人沟通、协调的能力、以及增强社会责任感和良好的职

业道德。

二、课程设计的理念与思路

采用项目任务驱动教学模式，课堂教学与现场教学相结合，课内项目训练与综合项目设

计训练相结合，任务驱动，学、练同步，做到理论与实践一体化。改变传统按理论知识体系

组织教学，紧紧围绕能力目标与综合项目组织教学，通过项目分解和提炼，以项目练习实现

能力目标和知识目标。

课程的总体设计通过对监理过程的分析形成监理工作任务，通过对工作任务的分析归纳

形成本课程的学习领域。在教学中注重课堂教学与实际工作任务一致性的原则，以所选择的

工程项目中的若干工作任务为教学中的学习情景，以实际工作任务为驱动，学生完成教学任

务即完成现场的实际任务。

这种教学理念体现了“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学

指导思想，为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。

三、复习旧知

建设工程监理是指由具有相应资质的工程监理企业，接受建设单位的委托，根据国家批

准的建设文件，有关工程建设的法律、法规、规范、标准和建设工程委托监理合同，及其它

建设工程合同，对工程项目建设及其参与者的活动进行监督管理，确保实现工程项目预期目

标的专业化的服务活动。

我国工程监理的任务概括的说，就是接受建设单位的委托和授权，对其项目实施“三控

制”、“三管、“一沟通一协调”。“三控制”：投资控制、工程质量控制和建设工期控制；“三管

理”：合同管理、安全管理和风险管理；“一沟通一协调”：信息沟通与组织协调。

监理企业一般是指：取得监理资质证书、具有独立法人资格的监理公司、监理事务所和

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兼营监理业务的工程设计、科学研究及工程建设咨询的单位。

四、引入新知

组织是对某一特定人群的称谓，也是管理的一项重要职能。

五、教学内容与组织

目前，我国主要是在施工阶段实施监理制度，结合高职高专学生主要培养施工阶段的监

理员和资料员的岗位培养方向，在教学内容选择上重点选取与施工阶段监理员和资料员相适

应的教学内容，根据监理工作中真实的工作任务设计教学情景：

建设工程监理教学情境设计

学习领域学习情景1学习情景2学习情景3

建设工程组织管理

组建项目项目监理

建模式及监理委托模

监理组织机构的建立

设式

工基本原理监理组织基本知识

程项目机构的设

项目监理机构设立步骤

监立

理组织

组织协调范围组织协调内容

组织协调

每一个学习情景按照咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步骤组织实施，首先在教

学任务书中布置任务，其步骤