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探索苏教版平均分一的知识点

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版小学数学三年级上册第七单元的第一课时“平均分一”。具体内容包括：理解平均分的含义，掌握平均分的方法，能够用除法计算平均分，以及解决一些与平均分相关的实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解平均分的概念，能够用除法计算平均分。

2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。

3.通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力，增强学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：理解平均分的含义，掌握平均分的方法，能够用除法计算平均分。

难点：理解平均分的含义，能够解决一些与平均分相关的实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：每人一份苹果图片、每组一份除法计算器

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一颗10个苹果的树，要求学生帮助小明把这10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？

2.自主探究（10分钟）

学生分组讨论，如何把10个苹果平均分给5个小朋友，每组用除法计算器计算出每个小朋友分到的苹果数量。

3.例题讲解（10分钟）

教师选取几组学生的计算结果，进行讲解，讲解过程中强调平均分的方法和除法的运用。

4.随堂练习（5分钟）

教师出示几道与平均分相关的题目，要求学生独立完成，并讲解自己的答案。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书内容：平均分一

1.平均分的含义

2.平均分的方法

3.除法计算平均分

七、作业设计

1.请用除法计算平均分，每组分到几个苹果？

答案：每组分到2个苹果。

2.妈妈买了5个蛋糕，要分给爸爸、妈妈和小明三个小朋友，每个小朋友分到几个蛋糕？

答案：每个小朋友分到1个蛋糕。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课学生对平均分的概念理解较为深刻，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：

学生可以回家后，尝试用平均分的方法解决一些生活中的问题，如：把家里的水果平均分给家人，计算每个人分到几个水果。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.平均分的含义：在本节课中，平均分是指将一定数量的物品等分给若干人，每人分到的数量相等。这是一个基本的概念，需要学生深刻理解。

2.平均分的方法：学生在实践中需要掌握将物品分成相等的部分的方法，包括手动分法和除法计算法。这要求学生在操作中熟练运用，能够快速准确地进行分份。

3.解决实际问题：在课程中，学生需要将所学的平均分概念运用到实际问题中，如分苹果、蛋糕等。这要求学生能够将理论与实际结合，提高解决问题的能力。

二、教学难点与重点细节

1.理解平均分的含义：学生需要理解无论物品的数量多少，只要分成若干等份，每个人分到的数量就相等，这就是平均分。这是一个抽象的概念，需要学生通过实践操作来感受和理解。

2.解决实际问题：学生在解决实际问题时，需要将所学的平均分概念运用到具体的情境中。如在分苹果的情境中，学生需要将10个苹果分成5份，每人分到2个苹果。这要求学生能够理解情境，运用所学的平均分方法解决问题。

3.除法计算平均分：学生需要掌握除法计算平均分的方法。如在分苹果的情境中，学生需要用除法计算出每人分到的苹果数量。这要求学生熟练掌握除法的运算规则，能够快速准确地进行计算。

三、教具与学具准备细节

1.苹果图片：每学生一份苹果图片，用于实践操作时，表示每个苹果。这可以帮助学生更直观地理解平均分的概念。

2.除法计算器：每组一份除法计算器，用于在实践中计算平均分的结果。这可以帮助学生熟练掌握除法计算，提高计算的准确性。

四、教学过程细节

1.实践情景引入：教师通过展示一颗10个苹果的树，引发学生对平均分的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生在分组讨论中，通过动手操作，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

3.例题讲解：教师通过讲解几组学生的计算结果，让学生更深刻地理解平均分的含义和方法。

4.随堂练习：学生通过独立完成几道与平均分相关的题目，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

五、板书设计细节

板书内容：平均分一

1.平均分的含义：将物品等分给若干人，每人分到的数量相等。

2.平均分的方法：手动分法和除法计算法。

3.除法计算平均分：用除法计算每人分到的数量。

六、作业设计细节

1.计算每组分到的苹果数量：学生需要用除法计算出每组分到的苹果数量，答案是每人分到2个苹果。

2.解决实际问题：学生需要将所学的平均分概念运用到实际问题中，如分蛋糕。学生需要用除法计算出每人分到的蛋糕数量，答案是每人分到1个蛋糕。

七、课后反思及拓展延伸细节

1.课后反思：教师需要反思学生在解决实际问题时是否存在困难，是否需要加强训练。同时，教师也需要反思自己的教学方法，看