统编版语文四年级上册-5 一个豆荚里的五粒豆-教学课件(多篇).pptxVIP

亲爱的同学们:

我们在学习过程中要善于提出问题，有疑问才能去思考、去发现、去探索……让我们一起走进第二单元，学习从不同角度去提问吧！;;;一个豆荚里的五粒豆;任务：

争做优秀小记者;采访准备;安徒生

丹麦著名文学家，世界童话文学的代表人物之一。;豌豆僵硬预感揭晓

青苔囚犯窗框洋溢;点击生字观看生字视频;书写指导;kǒng;上半部分笔顺要写正确，先写中间的短竖，再写短竖两边的点、撇。;采访准备了解小豌豆的奇妙之旅;1;14;活动2;1.读课文，积极思考，尝试提出自己的问题。;2.小组交流，仿照下列问题清单整理大家提出的问题。;小组问题清单（示例）;小记者们提出了许许多多的问题，仔细阅读问题清单，我们会发现什么呢？;小组问题清单（示例）;恭喜小记者们完成今天的任务！;一个豆荚里的五粒豆;活动3;1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？;2.读第16—21自然段，思考：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？;3.细读第13—21自然段。;钻进

裂缝;小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。;5.五粒豌豆的命运有什么不同？;“我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”;7.你愿意做第几粒豆？为什么？;发布会圆满结束！;“优秀小记者”评价表;;跨学科学习;一、按要求完成句子练习。;二、文中的五粒豌豆给你留下了怎样的印象？选一选。;阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。;;安徒生：

19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。;有感情地朗读课文，读准字???，读通句子。;豌豆;揭晓;僵;wān;kǒng;jiāng;1.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？

2.读完课文后，你提出了哪些问题？小组交流提出的问题，形成小组问题清单。;本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔世界中所经历的不同生活。;读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组问题清单。;小组问题清单示例;小组问题清单整理完毕了，那么如何整理出全班共同的问题清单呢？;第一小组问题清单;可归并为：

为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？;两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。;衍生出新问题：

一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？;第一、二小组问题清单;接下来，请同学们按照这个方法整理出全班问题清单。;全班问题清单示例;课堂演练;二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？()

A.一个长满了青苔的裂缝里

B.直接飞进太阳里去

C.落到水沟里去了;第二课时;全班问题清单;五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？;豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。;读课文12—18自然段，寻找答案。;这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。;母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？;虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。;那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？;作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。;细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。;豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。;梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。;通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的。;学完课文，你觉得这五粒豌豆中最值得称赞的是哪一粒？;提出问题;一个豆荚里的五粒豆;《一个豆荚里的五粒豆》是的一篇