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吟诵唐诗宋词,传承中华文化

————经典诵读特色班级建设的实践与反思

俞婷

我们班从去年起,一直在进行经典诵读特色班集体的建设。三年级时让学生研

读《弟子规》、《三字经》等经文,使学生深刻感受到传统美德和现代文明的统一

与和谐。本学期,我们班将诵读的主题定为“吟诵唐诗宋词,传承中华文化”。

中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明

珠。开展古诗文诵读活动,既能使学生从小受到中华传统文化的熏陶,形成良好的思

想道德品质,又能使学生增加积累,拓展视野,丰富语感,提高语文素养。我们班将

“古诗诵读活动”作为本学期的经典诵读特色建设,经过一个学期的实践和探索,有

了一定的收获和提升。

一、确定诵读主题“吟诵唐诗宋词,传承中华文化”。

经典诵读活动要根据学生的年龄和身心特点安排诵读内容和篇目,如果要求四

年级的学生背诵《论语》、《学记》、《孟子》等文章,不仅加重了学生的学习负

担,而且浪费了学生宝贵的时间和精力。考虑到我们班孩子的年龄特点,在内容的选

择上就不能过深过难。本学期,在和学生商量以后,我们把班级经典诵读特色主题定

为“吟诵唐诗宋词”。其实,唐诗宋词中浅显易懂的篇章很多,像《木兰诗》、《敕

勒歌》、《过故人庄》、《送元二使安西》等,都可以让学生诵读。

二、倾心打造充满诗意的班级环境。

确定了吟诵的主题,接下来就要着重营造诗情画意的环境了。我充分调动学生

的积极性,发挥他们的想象力和创造力,用他们自己的智慧和双手把教室装扮得富有

诗意。

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首先,我们一起完成了班级公开栏的设计和制作。通过和大家的沟通商讨,制

定了班级的班名、目标、口号等。与三年级的公开栏相比,本学期我们的经典诵读

主题更加鲜明,字里行间都充满着浓浓的书香与诗意。班级名称为“孔夫子班”;奋

斗目标为“诵读经典诗文,感悟思想精髓,提高自身修养”;班级口号为“诵千古美

文,做少年君子”;班训是“仁、义、礼、智、信”;班级公约是“1、

泛爱众;2、弟子入则孝,出则悌;3、温故而知新;4、学而不思则罔,思而不学

则殆;5、三人行,必有我师焉;6、君子耻其言而过其行;7、智者不惑,仁者不忧,勇

者不惧;8、言必信,行必果。”

接着,我们积极动手打扮、布置我们的教室:认真筛选、张贴“沐浴经典”三

字经墙报;在读书节黑板报上刊登古人读书故事、著名的古诗词等。在墙壁上专门

设置了许多专栏,如:“品美诗”、“读雅词”、“写佳作”等,这些都是班级诵读

特色一个又一个的舞台。我们还在去年的基础上,逐步完善了班级的“图书角”,里

面增加了许多经典古诗文书籍,并派专人管理,本学期获得了优秀班级图书角荣誉。

通过精心布置,教室里充满着浓浓的书卷味。

此外,我们在班级主页上也增添了“诵读小明星”、“古诗文欣赏”等专栏,

利用网络平台打造诵读环境。

在这样的环境中,大家品诗、读词、写作,一次又一次地把自己的诵读心得、

原创诗文展现在读书园地和班级主页上,与老师、同学交流,互相取长补短。在获得

知识的同时,乐趣更是油然而生。

三、开展各种丰富多彩的主题活动。

1、讲经典。

受“百家讲坛”的启发,本学期我在班里创建了“班级讲坛”,每天语文课前

抽出5分钟时间,几位班干部轮流当“主讲人”。主讲人在演讲前把今天要讲的一

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句经典古诗词写在黑板上。演讲时,把这句话用通俗的语言解释给同学们听,并且针