《16.海上日出》预习单-2023-2024学年四年级语文下册（统编版）_44718539.docxVIP

?海上日出

学习目标

学习目标

认识“扩、刹”等3个生字，读准多音字“荷”，会写“扩、范”等9

作者简介个字，会写“清静、扩大”等词语。

作者简介

2、默读课文，能说出日出时的景象。(重点)?

3、了解课文按太阳变化的顺序写景的方法。(重难点)

《海上日出》作者巴金(1904-2005)，原名李尧棠，字芾甘，生于四川成都，现代著名作家。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。

知识拓展

知识拓展

背景探寻。

1927年1月，巴金从上海踏上法国邮船公司的“昂热号”邮船，去法国留

学。他将沿途的见闻、感想写了下来。1932年，巴金将这些原稿整理后题为《海行》(后更名为《海行杂记》)，作为自己的第一本散文集正式出版，《海上日出》便是其中的一篇。

2、词语诗句拓展

(1)词语搭配

伟大的奇观夺目的亮光灿烂的亮光不转眼地望着

红得可爱冲破云霞跳出海面冲出重围

扩大范围加强亮光一片浅蓝一道红霞一道金边

(2)表示时间短暂的词语：刹那霎时转眼间顿时顷刻

(3)跟日出有关的诗句。

海日生残夜，江春入旧年——唐·王湾《次北固山下》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

——唐·白居易《忆江南》

初读课文

初读课文

1、课文共有()个自然段。

2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。

生字新词

生字新词

给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。

扩()范()努()刹()烂()

替()镶()紫()仅()

2、多音字我来组词。

重zhòng()?chóng()荷hè()hé()

刹chà()shā()分?fēn()fèn()

3、比一比，再组词。????????

努()?烂()嚷()

怒()?栏()镶()

4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。

(根据意思在文中找出相应的词语)

()：清静：(环境)安静；不嘈杂。

()：形容时间极短。

()：使(范围、规模等)比原来大。

()：周围界限。

()：过重的负荷。

()：极短的时间；瞬间。

()：(光彩)耀眼。

()：辨别。

()：光彩鲜明耀眼。

()：层层的包围。

()：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

梳理内容

梳理内容

默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？

本文通过描写作者在和观察到的的壮观景象，表达了作者之情。

重点标注

重点标注

认真读题，关注重点语句画上“”，尝试从文中找出答案。暂时不能

解决的做好标记，在课堂上解决。

1、默读课文，说说海上日出的景象。

答：晴朗的天气下，太阳先，虽然红，但没有，然后慢慢

，后冲破，跳出，发出，持边的云片也有

了。太阳在云堆中它的光线从射到，呈现出一幅

满眼都是的景象。天边有黑云，太阳刚出来时人眼还，黑云

镶了一道，当太阳慢慢地冲破后，整个世界都是的了。

2、读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。

太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了