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培智实用语文第五册红灯绿灯教案

绿灯红灯教案语文实用上海培智实用数学教案

培智数学10的分与合培智生活语文第四册

篇一：培智生活语文《红灯绿灯》教案

培智生活语文学科教案《红灯绿灯》

篇二：培智学校实用语文第五册教案

第一课《勤洗澡、勤洗手》

【设计理念】

智障学生的生活自理能力普遍较差，家长为了省时，常常代孩子

完成本该孩子自己完成的日常生活事务的处理。为此，完成通过本节

课的教学，让学生掌握正确洗手、洗澡的方法，学会洗手、洗澡。

【教材分析】

本节课选用的是上海卢湾区实用语文第五册第二课的第一课时。

本课的教学内容共有“保”、“肤”两个生字；“洗手”、“洗澡”两个词

语；一个长句“勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。课文配有

两幅插图。

本节课旨在让学生在巩固生字、词学习的同时，进行言语练习，

更着重引导学生学习了如何洗手、洗澡，进一步培养智障学生生活自

理能力。

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【学情分析】

根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现、作业

完成情况，我将本班学生分成A、B、C三组。

A组的同学：观察力较强，能注意到细节；思维清晰，能理解课

文的内容，并能迅速“消化”，及时运用；语言表达清晰；平时能独

立完成作业，且正确率较高。

B组的同学：观察力一般，但在老师的提示下，基本能跟上教学

步伐；

在老师详细讲解下，能理解课文的要点；语言表达较差；能在师

长的监督下完成简单的作业。

C组的同学：在老师、家长的指导下能指认图片，但不能叙述、

朗读词语或句子，更理解不了，他们的思维综合能力很差。

【教学目标】

1、知识与能力目标：

A组：（1）、准确朗读词语、句子。

（2）、正确理解词语、句子的含义。

（3）、掌握正确洗手、洗澡的方法，能独立洗手、洗澡。B组:(1)、

会认读词语。

（2）、在老师的提示下，能朗读完句子。

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（3）、能在他人的提示下洗手、洗澡。

C组：（1）、能在老师的指导下按要求指认图片。

（2）、当手或身上脏了时，能配合他人，在他人的帮助下洗手、

洗澡

2、过程与方法：

（1）、通过观察图片，认读词语，理解词语的意思。

（2）、创设生活情境、模仿等方法，让学生学会洗手、洗澡。

（3）、通过读的方法，让学生会朗读句子。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）、培养学生讲卫生、爱清洁的好习惯。

（2）、培养学生养成保护皮肤的好习惯。

【教学重、难点】

1、会读词语、句子。

2、学会正确洗手、洗澡的方法。

3、培养学生讲卫生、爱清洁的好习惯。

【教具准备】