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教科版小学科学六年级上册教学计划（精选３篇）

〖教科版小学科学六年级上册教学计划第【1】篇〗

一、教材分析

大象版科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探

究过程依次分为“观察与提问”、“猜测与假设”、“计划与组织”、“事

实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程

能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对同学情感态度价值观的

培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使同学动手动脑、

亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让同学逐渐养成科学

的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”，使同学坚持和发展对周围世界的好奇心与求

知欲；鼓励同学大胆猜测，培养同学大胆想象的科学品质；配有“小

科学家记录本”，培养同学尊重证据的科学态度；在表示形式上，充

沛考虑小同学认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、

谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小同学喜闻乐见的形式，激发同学

主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使同学

从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，

追求人与自然的和谐相处。

六年级上册包括五个单元的学习内容。第一单元：植物角里的科

学；第二单元：让生活充溢阳光；第三单元：大家动手做乐器；第四

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单元：登上健康快车；第五单元：我们所经历的科学探究过程。

二、教学目标

以培养小同学科学素养为宗旨，积极倡议让同学亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学实质

的理解，使他们学会探究解决问题的战略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力，

使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身

日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科学探究的乐趣，理解科

学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的维

护，关心现代科技的发展。

三、教学重难点

培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力，引导

同学学习运用假设，事物之间的因果关系，注重观察实验中的丈

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量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自身的解释，学

习建立解释模型，验证自身的假设。

四、同学情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六年级同学整体学习习惯较差，

第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，

习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去发生疑问并考

虑或实验从而获取知识更不用说在生活中灵