独基底板、框架柱和地梁的钢筋绑扎人才培养方案1公开课教案教学设计课件资料.docx

人才培养方案

专业名称建筑工程施工

专业代码040100

２０１9年8月

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目录

TOC\o1-3\h\z\u一、专业名称 2

二、招生对象与学制 2

三、培养目标 2

四、职业发展方向 2

（一）预期工作领域 2

（二）预期工作岗位 2

（三）预期升学方向 2

五、人才规格与课程分析 2

（一）职业素养 2

（二）专业能力 3

（三）社会能力 3

六、课程结构 3

（一）必修课程模块 4

（二）选修课程模块 5

七、课程设置及教学要求 4

（一）必修课程模块 4

（二）选修课程模块 5

八、学时建议 9

九、教学实施 9

十、教学评价 13

十一、专业师资及设备配置标准 13

（一）专业师资配备 13

（二）设备配置 13

十二、方案说明 18

一、专业名称与代码

1.专业名称：建筑工程施工

2.专业代码：040100

二、招生对象与学制

1．招生对象：初中毕业或相当于初中毕业文化程度。

2．学制：三年

三、培养目标

面向建筑工程施工行业、企业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、且具有良好的职业道德、精益求精的工匠精神、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业技术基础知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，达到建筑工程施工类中级工技能操作水平的技能型人才。

四、职业发展方向

（一）预期工作领域

本专业属于“土木水利类”，代号04。毕业生主要面向建筑施工、建设监理、建筑设计、房地产等企事业单位，从事建筑施工、监理、设计、勘测、咨询及房地产开发与营销等工作。

（二）预期工作岗位

序号

专业方向

就业岗位

职业资格证书（发证部门）

1

建筑施工

工艺管理

测量放线

现场施工管理

钢筋工、架子工、泥工、模板工（浙江省人力资源与社会保障厅）

2

安全管理

现场安全管理

安全员（浙江省住房和城乡建设厅）

3

质量检验

质量监理

工程质量检验

工程质量监理

质检员（浙江省住房和城乡建设厅）

监理员（浙江省住房和城乡建设厅）

4

制图绘图

绘图、制图

CAD制图员（浙江省人力资源与社会保障厅）

5

资料管理

技术、安全和贯标资料管理

资料员（浙江省住房和城乡建设厅）

6

材料管理

材料检测

现场材料管理与材料检测

材料员（浙江省住房和城乡建设厅）

材料试验员（浙江省住房和城乡建设厅）

（三）预期升学方向

高职院校及本科相关专业，如建筑施工、工程造价、建筑装饰、城乡规划、道路与桥梁、隧道工程等专业。

五、人才规格与课程分析

（一）职业素养

1．具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。

2．具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，能胜任高强度的劳动。

3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。

4．具备网络相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。

5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。

6．具备正确理解合同、方案、技术支持文档，编写日志、实施计划、验收报告的能力。

7.具有熟练的计算机操作技能。

8．具有吃苦耐劳的精神、耐心细致的态度，适应建筑工程施工从业要求。

（二）专业能力

1．能识读与理解建筑专业施工图、结构专业施工图、设备专业主要施工图，能测绘土建工程竣工图。

2．能对建筑施工现场常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测和保管。

3．能进行建筑施工测量和变形观测。

4．能参与编制专项施工方案和一般单位工程施工组织设计。

5．能按照工程质量、安全、进度、环保和职业健康要求，科学的组织建筑施工和指导施工作业。

6．能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查。

7．能依据有关技术标准的规定分析解决一般的施工技术问题。

8．能根据工程实际编制、收集、整理和上交工程技术资料。

9．能编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算。

10．具备本专业相应的1～2个工种的中级职业资格证书。

（三）社会能力

社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新（教育部《中国学生发展核心素养征求意见稿》）。

六、课程结构

本方案以选择性为主旨，进一步明确办学定位、优化专业设置、细分培养目标，构建多样化的选择性课程体系，通过加强师资队伍建设、完善校企合作机制、优化教学评价模式等配套改革。课程由必修课程模块和选修课程模块组成，必修课程模块分公共必修和专业必修，选修课程模块分为限定选修和自由选修。教学时数原则上以1:1比例设置。限定选修和自由选修二者的教学时数比例可自行确定，但自由选修