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兴趣是最好的老师

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学

生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他

们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。在英语教学中，

欲使学生学得积极主动，并达到良好的学习效果，大面积地提高教学

质量，激发学生学习兴趣是至关重要的。《英语课程标准》中明确指

出：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的

兴趣。正因为如此，作为一名小学英语教师，该如何去看待兴趣与英

语教学的关系以及如何去激发学生学习英语的兴趣，这正是一个值得

探讨的问题。

兴趣是最好的老师，学生学习兴趣的浓淡是学生学习中真正起决定作

用的内在驱动力。在小学阶段，可以从帮助学生树立学好英语的自信

心、在教学的各个环节中增加趣味性、正确的激励和引导学生和开展

丰富多彩的课外活动这四个方面来培养和提高学生对英语学习的兴

趣。

【关键词】英语学习兴趣培养保持

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思就是说，对于学识，

懂得它的人不及喜欢它的人，喜欢它的人又不及醉心于它的人。由此

可见，兴趣对学习起着积极的推动作用。特别是对于小学生来说，他

们年龄小，还不能够很好的控制自己的意识，认识不到英语学习的重

要性，只能借他们的兴趣爱好来认识、学习新事物。从这个意义上来

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说，培养小学生对英语学习的兴趣显得尤为重要。那么如何培养学生

对英语学习的兴趣呢？我认为可以从以下几个方面着手。

一、帮助学生树立学好英语的自信心。

1、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。

小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，

求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求

课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑

扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富

的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造一个开放宽松的教学环

境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入

学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施

展能力的兴趣。新教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此

我们应适当地把教室变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，

激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。

2、设计有趣的课前热身活动，充分吸引学生注意力。

好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用

上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warmingup）。比

如唱一些英语歌曲，开展如“Letmeguess.”或“Followme.”等

有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，

引发学生的求知欲。要向学生传递这样的信息“英语不难学，甚至很

容易，只要用心，任何人都可以学好。”树立学生的自信心，解除心

理障碍，为学好英语奠定基础。

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二、充分研究教材，在教学的各个环节中增加趣味性。

英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于激发学生的学

习兴趣，要创设适宜的英语环境，通过听、说、唱、读、看、写、画

的操练，以及游戏、比赛、表演等活动的开展，来引