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小学四年级语文第三单元教学反思--第1页
小学四年级语文第三单元教学反思
小学四年级语文第三单元教学反思《大舞台》
这篇课文与前几篇课文不同的地方是作者不是冰心,而是山曼,
主要的教学重点是了解冰心生活在怎样的环境中,有过着怎样的童
年生活,体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响,并由此文收到
教育即做生活中的有心人,留意身边的人和事,既注意观察,又用
心思考。
针对于教学重点,我教学本课时主要是以读为主,让学生在读中
感悟所谓的“大舞台”就是指他玩的地方:山上、海边、炮台、营
房等,而正是这些经历让冰心有了以后书写的素材,为她能成为作
家提供了不可剥夺的经历。经过引导,我班的学生基本能够理解,
为了能让他们更好的理解这些内容,我还在教学完第一课时后,进
行了拓展:你的舞台有哪些,你准备如何利用你生活的舞台?我觉得
这样的拓展才是让学生们学习语文的真正目的,而学生们也愿意将
自己的舞台给他带来的快乐与大家一起分享。
通过教学本课,给了我深深地启示,那就是多利用学生身边的事
情来教学,会使他们的学习更有兴趣。
小学四年级语文第三单元教学反思级《长城》
在上课之前,我让学生做到了充分的朗读课文,自主完成预习作
业。整节课下来,觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比
较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系,重
要的事,课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来
设计,再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练,使师生产生共
鸣,从而使学生激情充沛。
从先教学一、二自然段,再教学三、四自然段这个路子来看,如
果能再放手,让学生就全文谈有感受的语句,相信学生可讲之处会
更多,所谈感受体会也会更充实、深切。
小学四年级语文第三单元教学反思--第1页
小学四年级语文第三单元教学反思--第2页
在学生发言时,师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表自己
的看法和见解,而忽略了其他同学的发言,忽略老师的讲解。这样
的课堂虽然显得学生跃跃欲试,自主活跃,但无法让学生在对课文
内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今
后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。
这是一篇看图学文的文章,四年级的训练重点是读文章想画面,
所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练。而这节课
欠缺的环节就是有感情地读课文的同时,想象文中所描绘的情景、
画面。而把指导有感情朗读,和训练学生读写结合的设计“你还能
联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景?”相脱节。应该引导学生
读文章想画面,让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象。
新课改要求减轻学生课业负担,这也就要求教师要提高教学质量,
合理增加课堂教学的容量。这节课在时间分配上有些拖沓,使得练
习题无法在课堂四十分钟内完成,只能留到课后作为作业。所以说,
老师备课要对大纲、课标、教材有较深的理解和钻研,把握教材的
基础上,对学生的状况也要做到心中有数,针对不同学生不同层次,
能说到什么水平,而应该回答到的是什么水平。老师只有心中有数,
才能有针对性的引导、并规范凝练自己教学语言,更好的驾驭课堂,
提高课堂教学的质量和速率。
总之,看图学文不能忽略读文章想画面,也是以次来训练学生在
观察中展开联想;从文本中发现与学生有联系的共鸣点,激发学生的
情趣;读写结合,理解文章内容、体会思想感情的同时,也要结合写
法的学习训练;结合学生的具体情况,进行有针对性的教学及训练。
最为重要的是,教师要精心备课,使理论依据、教材文本、学生情
况并重,才
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