20美丽的小兴安岭教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

20美丽的小兴安岭教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文三年级上册的《美丽的小兴安岭》。本篇文章描绘了我国东北小兴安岭美丽的风光，以及那里的丰富物产。文章按季节变化顺序介绍了小兴安岭的四季景色，展示了大森林的美丽、富饶和我国劳动人民的辛勤劳动。文章语言优美，形象生动，富有感染力，能激发学生对祖国山河的热爱之情。通过对本篇文章的学习，让学生体会作者用词的准确性和描绘景物的方法，同时感受小兴安岭的美，培养学生热爱祖国大自然的思想感情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。首先，通过学习本文，让学生能够理解并运用文章中的优美词语和句式，提高自己的语言表达能力。其次，通过分析文章的结构层次，培养学生的逻辑思维能力和阅读理解能力。最后，通过欣赏文章中的景物描写，提高学生的审美鉴赏能力，培养对自然美的感知和热爱。通过这三个方面的培养，使学生在语文学科核心素养方面得到提升。

重点难点及解决办法

重点：1.理解文章内容，体会作者用词的准确性。2.学习文章描绘景物的方法，提高语言表达能力。

难点：1.理解文章中的一些生僻词语和句子。2.体会作者描绘景物的方法和技巧。

解决办法：1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读，结合图片和实物，帮助学生理解文章内容，体会作者用词的准确性。2.对于难点，可以采用分组讨论的方式，让学生通过合作交流，共同解决问题。同时，教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解文章中的一些生僻词语和句子，体会作者描绘景物的方法和技巧。此外，还可以通过布置相关的写作练习，让学生运用所学的方法和技巧，提高自己的语言表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。通过教师的引导和学生的自主探究，共同完成本节课的学习目标。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，让学生通过合作交流，共同解决问题。同时，设计角色扮演、实验、游戏等教学活动，以促进学生参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、实物等教学媒体，结合板书和讲解，为学生提供丰富的视觉和听觉感受，帮助学生更好地理解文章内容，提高学习效果。同时，引导学生运用互联网资源，进行自主学习和拓展阅读，丰富学习内容，提高学生的综合素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《美丽的小兴安岭》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和描绘景物的方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小兴安岭的图片或视频，引出《美丽的小兴安岭》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的结构和作者描绘景物的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟描绘景物等活动，让学生在实践中掌握描绘景物的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟描绘景物等活动，体验描绘景物的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和描绘景物的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘景物的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解文章内容和描绘景物的方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量