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6的乘法口诀教案（7篇）

作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案有利

于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？

这次帅气的我为您整理了6的乘法口诀教案（7篇），希望能够予

以您一些参考与帮忙。

的乘法口诀教学设计篇一

教学目标

（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编

出6的乘法口诀。

（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会

用乘法口诀正确求积。

（三）初步培育同学抽象概括本领。

教学重点和难点

重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

难点：用6的乘法口诀正确求积。

教具和学具

教具：例11的实物图，6根小棒。

学具：6根小棒。

教学过程设计

（一）复习准备

1、复习2～5的乘法口诀

我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻

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两个同学相互背一遍。

2、卡片口算，并说出用哪句口诀

2×3=1×4=2×1=5×2=

4×4=5×5=3×5=4×3=

3、卡片口算，直接记得数

2×5=2×2=5×1=3×4=

1×5=5×3=2×4=5×4=

我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应当学习几的乘法口诀，

引入新课，板书课题：6的乘法口诀。

（二）学习新课

1、准备练习

每次加6，把得数填在空格里。

让同学口算，6个6个地加，把每次加的结果，老师填在空格

里，一直加到36.提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是

12）

3个6相加是多少？（18）

5个6呢？（30）6个6呢？（36）

2、出示例11老师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出

1只）。提问：

（1）图上画的是什么？（1只蝉）

（2）认真数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）

（3）1个6怎样用乘法算式表示？（同学回答后，老师在图的

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下面板书：6×1=6）

（4）6×1=6这个算式表示什么意思？（一个六是六）

（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）

老师在6×1=6的算式旁边，板书：一六得六、

老师又露出1只蝉，一共露出了2只蝉。

提问：

（1）2只蝉共有多少条腿？怎样列式？（待同学回答后，老

师板书：6×2=12）

（2）6×2=12这个算式什么意思，谁能编出一句乘法口诀？

（待同学回答后，老师在6×2=12算式旁边板书：二六十二）

6的乘法口诀前两句咱们已经编出来了，后面几句，同学们试

着本身编好吗？