6.1位置和范围教学设计-2023-2024学年初中地理人教版七年级下册.docx

6.1位置和范围教学设计-2023-2024学年初中地理人教版七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1位置和范围教学设计-2023-2024学年初中地理人教版七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：6.1位置和范围教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年初中地理人教版七年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理空间思维能力，使其能够理解和运用位置和范围的概念，通过观察地图和图表，分析地理位置的特点和变化。

2.培养学生的地理信息获取和处理能力，使其能够从地图和文本中提取有关位置和范围的信息，并进行综合分析和解释。

3.加强学生的地理综合分析能力，使其能够运用地理位置的概念和原理，分析地理现象和问题，并提出合理的解释和解决方案。

4.培养学生的地理实践能力，使其能够运用地理位置的知识和技能，进行地理观察和调查，并运用地理思维和方法解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了地图的基本阅读技巧，包括如何识别和解读经纬度、坐标系、方向指示等。他们可能也已经接触过一些地理位置的基本概念，如大陆、国家、城市等的位置和范围。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，本节课的内容可能会引起他们对地理空间分布和地理位置的兴趣。学生在地理学科上的能力参差不齐，有的学生可能对地理空间思维较为敏感，而有的学生可能需要更多的引导和练习。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉方式学习，而有的学生可能更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习位置和范围的概念时，学生可能会遇到理解地理位置变化、地图上的距离和面积估计等困难。对于那些对地理空间思维不太敏感的学生，理解和应用地理位置的原理可能会是一个挑战。此外，学生可能对地图上的抽象符号和图例的解读存在困难，需要老师在课堂上进行详细的解释和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级下册的初中地理教材。

2.辅助材料：准备世界地图、中国地图以及其他相关的地理位置图表，以便学生能够直观地观察和学习位置和范围的概念。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备地球仪等实验器材，让学生通过实际操作更好地理解地理位置和范围。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“位置和范围”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是位置和范围吗？它们在地理学中有什么重要性？”

展示一些关于地理位置和范围的图片或视频片段，如不同国家的地理位置、地图上的范围标记等，让学生初步感受位置和范围的魅力。

简短介绍位置和范围的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.位置和范围基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解位置和范围的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解位置和范围的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍位置和范围的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.位置和范围案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解位置和范围的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的位置和范围案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解位置和范围的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用位置和范围解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与位置和范围相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对位置和范围的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调位置和范围的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括位置和范围的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调位置和范围在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用位置和范围。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于位置和范围的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：