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《课间十分钟》教案设计

学科

小学道德与法治

年级册别

一年级上册

教材

统编版

授课类型

新授课

教材分析

教材分析

本课是小学一年级道德与法治课程中的重要一课，旨在引导学生了解课间十分钟的意义，学习合理安排课间活动，培养良好的生活和学习习惯。通过本课学习，学生能够认识到课间休息的重要性，掌握基本的课间活动规则，为后续的校园生活打下良好基础。

学情分析

一年级学生刚踏入小学校园，对校园生活的各项规则还不够熟悉。他们活泼好动，好奇心强，但自我控制能力较弱。因此，在教学中需要注重引导学生认识课间活动的意义，学会合理安排时间，同时培养学生的规则意识和安全意识。

教学目标

政治认同

1.认同学校课间休息制度，理解课间活动对身心健康的益处。

2.认同遵守课间活动规则的重要性，培养初步的集体意识。

道德修养

1.养成文明课间活动的习惯，尊重他人，不打闹、不追逐。

2.培养爱护公共财物的意识，不随意破坏校园设施。

法治观念

1.初步了解课间活动的安全规则，增强自我保护意识。

2.树立遵守法律法规的意识，明白课间活动也要守法。

健全人格

1.培养学生积极乐观的心态，享受课间活动带来的快乐。

2.增强学生的责任感和自律性，学会自我管理和约束。

责任意识

1.认识到自己作为班级一员的责任，积极参与课间活动。

2.培养关心他人、帮助他人的意识，共同营造和谐的课间氛围。

教学重点、难点

重点

1.理解课间十分钟的意义，认识课间活动对身心健康的益处。

2.掌握基本的课间活动规则，养成文明课间活动的习惯。

难点

1.引导学生合理安排课间活动，避免过度玩耍影响下一节课的学习。

2.培养学生的规则意识和安全意识，确保课间活动的安全有序进行。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、讲授法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、课间活动图片、安全标志卡片

教学环节

教师活动

学生活动

评价任务

设计意图

导入新课

1.通过多媒体课件展示学生课间活动的照片，引导学生回忆并分享自己的课间活动。

2.提问：“课间十分钟，你们通常做些什么呢？”引导学生思考课间活动的意义。

学生观看照片，积极回忆并分享自己的课间活动经历，思考课间活动的意义。

1.学生能否积极分享自己的课间活动经历。

2.学生是否能初步认识到课间活动的意义。

通过直观的图片展示和学生的分享，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

新课讲授

活动一：课间十分钟的意义

1.讲授课间十分钟的意义，强调它对身心健康的益处。

2.引导学生思考：“为什么我们需要课间休息？”

3.通过小故事或案例，进一步说明课间活动的重要性。

学生认真听讲，积极思考并回答教师的问题，理解课间十分钟的意义。

1.学生能否理解课间十分钟的意义。

2.学生是否能认识到课间活动对身心健康的益处。

通过讲授和案例分析，帮助学生深入理解课间十分钟的意义，为后续的规则学习打下基础。

新课讲授

活动二：课间活动规则

1.展示课间活动图片，引导学生观察并讨论哪些行为是文明的，哪些是不文明的。

2.讲授基本的课间活动规则，如不打闹、不追逐、爱护公共财物等。

3.引导学生思考并讨论：“我们应该如何遵守课间活动规则？”

学生认真观察图片，积极讨论并回答教师的问题，理解并掌握基本的课间活动规则。

1.学生能否识别出文明与不文明的行为。

2.学生是否能理解并掌握基本的课间活动规则。

通过图片展示和讨论，帮助学生掌握基本的课间活动规则，培养学生的规则意识和文明习惯。

教学环节

教师活动

学生活动

评价任务

设计意图

合作探究

活动一：设计课间活动方案

1.分组让学生设计一份课间活动方案，要求包含活动内容、活动地点、活动规则等。

2.鼓励学生发挥创意，设计出既有趣又安全的课间活动。

3.巡视各组讨论情况，适时给予指导和帮助。

学生分组讨论，积极发挥创意，共同设计课间活动方案。在过程中，学生相互协作，共同解决问题。

1.学生是否能积极参与讨论，发挥创意。

2.学生设计的课间活动方案是否合理、安全。

通过合作探究活动，培养学生的团队合作能力和创新思维，同时加深学生对课间活动规则和安全意识的理解。

总结提升

1.邀请几组学生代表分享他们的课间活动方案，并进行点评和总结。

2.强调课间活动的重要性和规则意识，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

3.布置课后作业：观察并记录自己或同学一周内的课间活动情况，思考如何改进。

学生认真倾听代表分享，积极思考并接受点评。课后，学生将所学知识应用到实际生活中，观察并记录课间活动情况。

1.学生是否能积极分享并接受点评。

2.学生是否能将所学知识应用到实际生活中。

通过总结提升环节，巩固学生对课间活动规则和意义的理解，同时培养学生的观察能力和反思能力。

作业设